张美真老师录课心得

　　4月18日我接到了录课的通知。为了能够录制成功，我从接到的通知那一刻就在思考：我最熟悉的是哪一节课？我能不能顺利地用这一节课录制成功？我应该怎样地设计每一个环节才会做到既真实又不会冷场？然后我一直在紧张地备课，终于在4月21日完成了我的第一次录课。
　　虽然之前上课我也进行过许多反思，但是今天通过和刘老师的交流，以及我观看自己的视频之后，我发现我有许多要改进的地方。
　　1.录课时的仪态问题。录课上镜时，仪态上的问题会在镜头前放大，显得格外刺眼。录课时，不应在镜头前有多余的动作。比如我录课时总出现双手相握放在胸前，不知道双手如何摆放比较好，一看就是紧张的表现。在不紧张的时候双手摆动的频率过大，不利于美观。另外在镜头推进到上半身特写时会放大我的面部表情。要想做到动作简洁自然，需要事先对着镜子多做几遍练习。
　　备课应该要更加细致妥帖，因为备课越精细，上课越流畅，情绪、心态就会放松，就会减少多余和琐碎的动作。因为在在试录时，我比较紧张，在几秒钟的思索过程中，因思考导致眨眼频率过快。事后观看录课效果，虽可看出是在思索，却在镜头前很不美观。另外建议各位老师要在录课前多次对着课件试讲（最好和别的教师一起），一是为了找出课件上不易发现的小失误，二是为了提高对课堂流程以及课件的熟悉程度。
　　仪态自然，落落大方，仪态敬人。教师在录课时要格外注意敬人的仪态，比如指示同学回答问题时，手掌向上，用请的姿势，切不可单指指人。学生答出一个精彩的答案后，及时表达赞赏。面对学生站立时，要挺胸抬头，切不可倚靠在物品上。这些事项虽琐碎，但却是录课时要随时留意的。
　　2.录课时的走动与点名的学问。在日常教学中，教师走动与点名回答问题，是课堂中最常见的环节。在录像课中，如果只是在讲台上站着讲课，那么镜头比较简单；如果需要走动，切忌走得过快，要平稳且和缓地移动，然后在站定的位置立定不动，稍停，这样便于镜头推进。教师点名时，录制人员通常会切换前景，以便录到学生的正面。教师要注意点名时，点离自己较近的学生，便于镜头推进。还需要注意被点到名的学生不要集中于某几个学生或者某一个区域的学生。
　　3.录课时学生的座次排列。有的教师是按照常态课的座次安排学生，有的教师则是需要四或者六人围坐便于小组讨论。不论是何种情况，教师都应该到录制室内根据全景镜头来布置学生的座次。需要多少行多少排，不需要的座位暂时搬离；每个小组几个人，小组如何围坐，如何在全景镜头下占据大部分教室，使得座次排列美观，全景下要体现出座次不突兀不稀少的原则。
　　4.要与控制镜头的老师配合好。在开始录课时显示片头的时候，要与控制镜头的老师商定好录课开始的提示是什么，是谁给出提示，给出提示后多长时间教师可以说出“上课”。
　　5.适当的给学生设防。因为我事先已经知道录播室的录音效果比较好，过于强调录音效果，在正式录课的时候学生不敢有一丝的移动、有一丝的声音发出，很多学生也怕出错不敢在录课时举手回答问题，各个正襟危坐，导致课堂气氛不活跃、不自然，一节课过程中学生会很累。因此，要适当设防，虽然不要有小动作，只要不要有较大的动作即可，当学生坐得比较累时可以稍微的放松一下身体。
　　以上是我在录课过程中会影响到录制效果的一些情况，希望能够为各位老师的录课带来帮助。