王岸：期中考试经验交流会材料
这次期中考试，取得了一点儿成绩，领导安排我谈一谈成功的经验。在此，我就把自己工作中的做法向在座的老师们汇报如下：
一、知己知彼
实际上，最开始接三班时，我的压力很大！领导把三班给我是对我的极大信任。我该怎么办？如何改变现状呢！于是，我首先找三班的班主
二、对症下药
在对学情进行分析的基础上，我做了以下工作：
1.早读过关。
三班将每周五早上的7：00到7：20这20分钟分给了我们化学学科。这种情况下，我就需要想尽一切办法提高这20分钟的利用效率。于是，在周四下午，我就会安排我的化学课代表布置晚上需要背的具体内容。一般会安排3至5个问答题或填空题。好一点儿的学生3分钟即可背下来，差一点的学生也就10分钟能背下来，因为量不大，所以学生一般都会乐于去背。周五早上一来，课代表7:00准时开始到教室前边引导学生再背，7:05开始提问背诵，7：10我们就将本周的知识点进行听写，听写上交，快速改完，就叫有问题的学生课间来办公室过关，学习成绩较好的学生我告诉她回去多写两遍，再来我这里背诵。学习成绩不好，但是有进步的学生我就给她块糖吃，告诉她很了不起，希望她能现在把错误改正并背给我听。
2.建立自信心和提高学习兴趣。
自信心的建立我最主要从两个方面着手。一方面是课堂：讲新课前，我会先告诉学生本节课所要掌握的知识点很简单，暗示他们这节课的内容不难，只要跟着老师走，都能学会。教学过程中，我会将一些抽象的知识给他们形象化，例如：5个水的硫酸铜是一只母鸭子带了5只小鸭子。当它受热后，小鸭子就会离开妈妈，变成无水的硫酸铜。课堂上，我不吝啬表扬。当学生回答问题较好时，我会让全班同学鼓掌表扬她。如果学生提出一些深层次的问题时，我会用眼神或肢体语言让学生感觉到老师真的很开心，很肯定他的想法，例如：我会毫不犹豫的伸出双手的大拇指说：你太棒了，了不起！
3.作业的管理。
首先，每次上课前我会表扬作业完成较好和有进步的同学，每个星期五我会找出这一周内作业完成最好的同学奖励他一些小礼物。一般，受到表扬和奖励的大多是班里15到30名的学生。其次，作业上的错题找出典型（多是前20的学生），课下到办公室当面讲解，直到他完全明白为止。当课堂上讲解错题时，我会让这些学生给全班同学讲解，并大力地表扬她讲的很棒，理解很透彻!
我觉得这次期中考试学生能考好的原因正是因为我对过关把得比较严。因为化学第一第二章的知识比较简单，以记忆为主，只要用心背了，都能取得不错的成绩。而第三章往后的知识就难了，未来会怎么样，我也无法预测，但是我会尽我自己最大的努力。
以上浅显的认识还请各位老师批评指正。谢谢！