“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的学校，其实就是一个有温情的校长带着一群有责任的人用心做教育，传递温度和热量，点燃学生的梦想和激情，拓宽他们生命的长度和宽度。
教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。责任是教育者的内在温度，当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。
师德是教育的心灵契约。作为一名教师，我们在“传道授业解惑”的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养，以及高尚的情操和深厚的修养。教师要坚守人格底线,守望精神家园才能更好地影响学生，培养出德才兼备之人。
伟大的教育学家陶行知曾说:“千教万教、教人求真:千学万学、学做真人”。教育的目的首先是教会学生做人，提升学生人格，涵养学生素质:然后教学生做事，传授专业知识，提升专业技能。培养学生健全的人格，让学校成为学生的精神家园。
教育的宗旨在于立德树人，这意味着真正的教育是一个潜移默化的浸润过程。教育要直指人心，要能给予学生发展的动力，并引导其向善。为人师者，当有悔人不倦的精神，教育才能有温度。每一位教师都应当以学高为师，德高为范的精神来影响学生的行为。要了解学生的向师心理、教师的每一个细微的言行举止，都是学生精神成长的风向标。
一个有温度的教育者，应该侧重于引导学生心理向着阳光积极的方向发展。在教育教学的过程中，要善于发现学生的差异性，注重因材施教。课堂是温度教育的孵化品，在遵循教育规律的过程中，努力给学生们创造一个快乐的课堂，为他们提供展示自己的舞台，让他们有自我发展的空间。教育要面向所有学生，要给每一位学生更多的可能，还每一位家长更美丽的期待。
教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自学生之间纯真友爱的深情厚谊，来自教师之间的团结融洽。它就在班级的每个角落，就在校园的每个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。有爱心才能培养出有温度的学生，有耐心才能办出有温度的教育，教育有温度，人心才会更温暖。
学校这个“家”是承托师生梦想的平台，是教、学幸福生活的港湾。我们每一位教师都应该用心做教育，让校园充满朝气和活力。让我们做一个有温度的教师，从现在开始，从每一件小事做起。
