2012年11月1号，在田校长带领下我们一行6人去郑州大学聆听名师名家的演讲，听过之后，往日的迷茫在专家的指点下烟消云散,心中的困惑在真诚的交流中悄然化解,今后的路也就有了更多的期待。时间虽短,却收获很多。
一名专家说过：“一名优秀的班主任一定可以成为一名优秀的学科教师，但是一名优秀的学科教师并不一定能够成为一名优秀的班主任。”班主任可以说是各个学校中的佼佼者，在各自学校的小圈子中，我们大多数都难免会自我感觉良好，觉得自己在工作中已经做的很好了。殊不知，这种心理一不小心就让我们变成了“井底之蛙”，在这样狭小的视野中很难再取得更多的成就，所以，对班主任自身来说，“多学习”就显得尤为重要。
在过去的班主任工作中，我由衷的感谢身边的领导和同事们，从他们的身上我学到了很多优秀的品质和许许多多宝贵的经验，让我在工作中能够得心应手，少走了很多弯路。对于我们来说，身边的优秀同事是我们学习的最好的资源和榜样，因为他们都长期身处一线，所有的经验都是通过长期的学习、积累和实践而来的，对于我们的工作有着良好的、直接的指导作用。同时，学校还为老师提供外出学习的机会，我有幸参加了本次全国第四届班主任培训，听了专家的讲座，向他们学习一些先进的教育理念和宝贵的教育教学经验。当然，我们还要像全国优秀班主任赵谦翔上的班会感悟课一样，在学习的过程中我们不但要心动、笔动，还要真正行动起来，在实践中让这些知识充分发挥其作用。在学习中成长，就犹如站在巨人的肩膀之上，让我们拥有更加宽阔的视野和不一样的高度。
努力学习之余，保持身心健康和内心的平和也不容忽视。“身体是革命的本钱”。长久以来，我们一直非常关注身体的健康，心理的健康没有引起人们的足够重视。如今，多次见诸报端的教师虐童事件在深深的刺痛着我们每一个善良的人的心的同时，也让我们意识到教师的心理健康的重要性。正如一位学者所说：“进入青春期的未成年人好像一辆马力很足的汽车，但方向盘不灵，闸不灵，很容易出现越轨行为。”中学生刚刚进入青春期、心智尚不够成熟，犯一些错误也是在所难免的。在这种情况下，各种意想不到的难题随时都有可能被摆到我们面前，及时调整心态，保持内心的平和，宽容对待犯错误的学生对我们处理问题会有很大的帮助。一个阳光的班主任在工作中不经意间就会把我们心里的阳光播撒到每一个孩子的心中，让他们的心中也充满了阳光与快乐，进而形成乐观积极的心态。接下一个班就意味着接下一份责任，在责任面前一切都是渺小的、微不足道的，保持内心的平和，让学生的心中除了知识以外，多一缕阳光，多一些快乐，就是我们最大的成就。
全国著名德育专家孙学策在演讲德育实效的思考中指出，良好的道德品质对人的一生起着统率作用，决定一个人一生发展的方向，影响人的一生的行为。“德、智、体、美、劳”，“德”字永远都是排在第一位的。因此，班主任工作的重中之重就是“德育”。
“药家鑫案”、“上海机场刺母案”让我们叹息道德的沦丧；层出不穷的食品安全事件让我们感叹道德的滑坡；“十一黄金周中各个景区遍地的垃圾、天安门广场4000多块难以清理的口香糖痕迹”让我们感慨部分国人道德的缺失；“国外汉语书写的文明提示语”中那些让我们引以为傲的优美文字这时更是让我们无地自容。这些残酷的现实让我们不得不重新重视那个以往在教育中常常无意间被人跳过的“德”字。
中学阶段，德育的简单目标可以说就是：培养爱国、守法、遵守社会公德、文明礼貌的好公民。没有强大的祖国就没有我们安定的生活，热爱祖国是我们每一个人应尽的义务。一个有着强烈的爱国之心的人才会耗去一生的时间、用尽一身的才华真诚的去为人民服务。爱国其实离我们很近，行动上遵守社会公德、遵纪守法也是爱国，平日里文明礼貌是爱国，生活中不乱扔垃圾、不损坏公物等身边的小事同样是爱国。如果每一个人都能够多做一些这样爱国的小事，我们的社会也就更加的和谐、融洽。
培养学生良好的生活习惯。原教育部基础教育司德育处孙学策处长讲的一个事例中的一句话给我的印象十分深刻——吃多少盛多少，盛多少吃多少。这一句话道出了节俭的精髓，也让我感受到了一个小小的好习惯给人带来的震撼。习惯虽小却能让人感受到美德的可贵，所以说，培养学生养成良好的生活习惯是德育的重要组成部分。
在班主任对学生的德育工作中开班会是德育的重要途径。班主任在认真组织规划班会活动的同时，也可以学习、尝试一些创新，告别枯燥乏味的传统班会，如：华东师范大学教育管理学系
教育要想取得良好的效果，必须真正的走进学生的心里，让学生发自内心的热爱学习。关注学生的心理健康，让学生在成长之路上轻装前行。由于各种原因，单亲、离异，父母外出打工孩子留守老家的现象越来越多，这些现象给学生的心理造成了或多或少的影响。很多学生不好好学习与他们的心理问题是难脱干系的。由于缺乏父母的关爱、家庭的温暖，这类学生极易产生自卑、自暴自弃、仇视他人，甚至极端的仇视社会等心理问题。这些问题也就是导致他们缺少学习动力、在学习上毫无斗志的罪魁祸首。因此，作为班主任，我们需要对这些学生及时的进行心理疏导，帮助解决这些问题，让他们真正快乐的成长。
一位老师说：“教师不应当像铸造工那样按同一个砂模铸造学生，而应当是雕刻师，善于处理原料玉石上的疵点，经过精心设计、雕琢，将疵点变为作品上的亮点。”在不断的学习中，充实自我，让自己的技艺更加的精湛，用心雕琢，让每一件“作品”都值得骄傲。
总之，这次3天的学习收获很多，感受深刻，我一定会把这些宝贵的经验运用到学校和班级管理中，为我们油田六中的可持续发展贡献自己的一份力量。