一个优秀的班主任。回来后，自己又上网查阅了各位教育名家的简介及他们的教育思想、教育理念、教育方法等，结合自己的实际，粗略谈下我的感受和体会：
这是一场师德报告会。专家们对教育的关注，对德育现状的反思，撞击着我们。专家们对学生成长发展的关注，如丝丝春雨浸透在我的心间，感动着我，沸腾着我！倡导 “做心平气和班主任”的张国宏社长，倡导“做阳光智慧班主任”的高崇毅老师，倡导“体验法”的迟希新博士、倡导“做智慧幸福班主任”的范平正老师，无不是守住教育、实践教育、体验教育、幸福教育的教育大家。
倡导 “做心平气和班主任”的张国宏社长儒雅而不失幽默。给我印象较深的是他借用的一个孩子家长教育自己家孩子时说的一句话：班主任不能保证你一定能考上大学，但班主任一定能保证你考不上大学。这句话很有意思，如果稍作该换，不就变成了“班主任不能保证你一定能考上高中，但班主任一定能保证你考不上高中”了吗？班主任在学生成长过程中特殊的作用可见一斑。
倡导“做阳光智慧班主任”的
倡导“体验法”的迟希新博士，给我印象最深的是他提到的“官德轮训”，即：让官员与囚犯在监狱与囚犯同吃同住一天，让他们明白贪污腐化面临的生活；让官员假装生病倒在路边，标明“官员”二字，看是否有人来搀扶，让他们切身体会社会道德缺失的痛苦。等等。
倡导“做智慧幸福班主任”的范平正老师，是一个来自山西太原的年轻班主任教师。他讲的一个故事给我留下了深刻的印象。内容大概是：山西一个外科医生，动一例子宫肿瘤切除手术，肚子拉开的一瞬间，他发现哪是什么肿瘤，而是一个正常发育的胎儿，当他进行缝合之后，告诉了这位女子的丈夫，被打了几个耳光。事后有人替他鸣不平，认为他应该神不知鬼不觉地把胎儿拿掉。他说：“我可以瞒过别人，但我知道自己拿掉的不是肿瘤而是胎儿。”有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。他们用自己的亲身体验和睿智的思考告诉教师：教师这种职业是辛苦的，收入是微薄的，过程是艰辛的，工作是繁杂的，但一旦我们转变了态度，就进入了一个更高的境界，把工作的过程当成一种实现自我价值的有趣过程。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
专家们点点滴滴的经验之谈，会不自觉的吸引着你，感染着你，鼓舞着你！你会有一种迫不及待想尝试的感觉，“我用这种方式方法，会出现怎样的效果？”“这种方式方法在我的班级能实现吗，怎样巧妙的实施，会产生怎样的效果”等等。
专家形式多样的教育手段，因材施教的教育方法，寓教于乐的教育内容，有教无类的激励机制，无法一言以蔽之。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
要做一名智慧型的班主任，我们需要坚持。坚持就是一种积淀，只有长期不断的积淀，才能达到量变；达到一定的量变就能产生质变。我们要经常反思，反思我们要做什么？我们为什么做？我们应该怎么做？我们做完了取得了哪些成效？我们取得了哪些经验？我们做的过程中还存在哪些问题和不足？今后改正的方法和策略？这些都值得我深思。我们无法选择适合教育的学生，但我们可以创造适合学生的教育。相信本次学习对我今后教育教学工作一定会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
谢谢！