苏峥听省物理优质课有感

今年10月份我与张灵霞老师一起有幸观摩了河南省两年一届的物理优质课大赛，收获颇丰。本届大赛凸显了“科学方法教育和实验创新”，教学过程要突出科学方法，包括学习方法和思维方法的培养，实验创新要根据教学需要，突出自主创新，注重利用身边现有器材进行简单的实验设计。

一、参赛教师在教具的创新方面让人眼前一亮

1.安阳市储光中学的郝运香老师自制的《可调晶状体的厚度》教具制作科学、形象直观，将抽象的物理问题形象直观展现在学生面前，把眼睛的视物原理、近远视眼的成因及矫正模拟的惟妙惟肖，让学生从原有的知识结构自然建立了本节课的知识体系，没有一丝的梯度。

2.开封市二十七中周红艳老师的《雪之舞》、《光之舞》，利用在音响的喇叭上撒面粉，面粉随着优美的旋律一起跳舞，让学生欣赏物理美的同时学到了物理知识，体现了物理就在身边，物理来源于生活，来源于社会。

3.濮阳市四中的姚俊松、焦作的一位老师能根据课标的要求，结合本节课具体教学需要，采用生活中常见的材料自制教具，放手让学生去探究，去体验，从而认知温度计、轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。较好的体现了“生本”的教育理念，为本节课的有效教学增添了不少魅力。更折射出了本地区物理教师的基本素质和整体教学水平。

二、参赛教师都做到了使学生成为教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者。在课程实施大部分老师都注重自主学习,提倡教学方式的多样化。老师采用的分组探究性实验的方法,学生自行设计小实验,对实验现象的分析,都体现了这一点。

濮阳市四中的姚俊松课堂从看图说话、制作温度计、想一想、读一读、记一记、测试你的感觉、练习使用温度计都是以四人小组式的合作学习，教师引导学生自主完成学习目标并将各小组的活动情况以量化积分的形式展现在黑板的一角，让学生发表获奖感言，大大激发了学生参与课堂的积极性。本节课体现了学生参与形式多样化（思、说、做）、教师设计、导演、组织、点拨、设计问题都是学生思考的关键。学生不知不觉中学的知识和方法，让人有润物细无声的感觉。

三、参赛老师都很好的调动学生的学习气氛，使学生能够激情高涨的学习。一节好课应该课堂气氛活跃,学生活动充分，时时体现学生的主动性，无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉轻快、活泼、愉悦。

开封市二十七中周红艳老师从课堂引入环节学生欣赏：雪之舞——隐形的翅膀，让学生在欣赏美妙的乐曲同时在扬声器上撒面粉看到了舞动的面粉“雪”对学生的视觉和听觉是多大的冲击，也牢牢抓住了学生的好奇心，吸引学生眼球、引发学生思考，起到了事半功倍的效果。

当然本届大赛，各位参赛老师身上还有很多其他的亮度值得我们学习，但以上三方面对我们物理组冲击较大，大家都认为在今后的教学中要深入研究，探讨适合我们的教学模式，为六中物理教学竞相展示自己的才华。