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杨念杰:坚持集体教研共同成长提高

时间:2015-09-01      作者:杨念杰      点击:
  各位领导、老师、同事:
  近几年以来,六中化学教研组在教学教研活动中,一直推行集体教研、集体备课,做到了四个统一:统一教学进度、统一教研活动、统一上课模式、统一作业内容,在教研活动、打造高效课堂、中招学科考试等方面取得了一定成绩。下面,就我们化学组在集体备课方面的做法,从以下三个方面向各位做一汇报:
  一、为何要集体备课
  我所在的化学组由林红、王岸、孙海英和我四位老师组成,在平时教学教研活动中,遇到过不少问题:①、四人全是中青年教师,虽然充满活力,工作积极性极高,但教龄短,教学经验匮乏,不少老师来自不同学校,认知也不尽一致,有时就出现了课堂上漏掉某个知识点,对抽象的知识点处理的勉强、不够清晰,学生听得茫然、难于接受等等现象;②、现在教科书有这个特点:书本上知识点少,教师需要补充的东西很多,但那些知识做为重点补充?哪些知识可一笔带过?应该在哪些地方补充?甚至每节课分成几个课时更利于教学?这些问题一个人单打独斗很难解决。③、我们化学组布置作业的原则是:每位老师自己先做,做时不能看答案,做完经统一讨论后有选择性地给学生布置,布置后全部收交,收交后必须全批全改,改后及时讲评,不存在不收交不批改。这样就解决了每天布置什么作业?配套练习中的题目是全布置还是有选择性色布置?布置后什么时候讲评?讲评时该重点讲评哪几道题?抽象难懂的题目如何讲才能让学生轻松接受? ④、化学是以实验为基础的学科,许多授课都需配上必要的实验,那么:应该做哪些实验?怎么做?实验室无法完成的实验如何用课件视频来协助……
  诸如此类问题还有很多,这些问题由一个人处理往往捉襟见肘,甚至毫无头绪!若组内大家一起动手,分工协助、群策群力,处理问题则会得心应手。
  二、如何实施集体备课
  在具体做法上,化学组分以下几个步骤:
  1、  提前计划--------提前安排计划,合理分工
  每学期开学伊始,在安排教学计划时,我将本学期的每一单元、每一节课的教学内容分工安排,由专人负责,教学计划人手一份,并张贴在最显眼处,便于组内人员心中有数,及时准备。
  2、  分工制作-------制作课件、学案
  在具体教学过程中,我先提前熟悉下周的教学内容,提前做完一周的配套练习,理清思路、设计好一周的教学任务,将每一块知识安排一名老师做为主备课人负责学案和课件的制作,我提前一周通知到位,制作前,我会明确告知她们每节课分几个课时,哪些是重点难点,两节课之间如何衔接。作业内容都是我来定!要求草稿在周四前必须完成,以备周五集体教研讨论。我们的学案和课件形式是统一的,都分为三部分:知识探究--→疑难辨析--→中考链接。
  3、  开展集体教研
  教研活动每周集中两次进行,每周五下午和周三上午。周五主要是预备工作,四位老师对主备课人制作的学案课件的初稿一起探讨研究,并加以适当的补充和改进,进一步完善。在集体备课时,先由主备课人谈谈自己的教学想法和制作思路,然后每个人都要谈谈自己对本节课的理解,哪些是重点难点,知识点之间如何衔接?如何过渡?自己对某道题的讲法。讨论时大家知无不言、言无不尽,毫无保留,有时为了一个问题争论的面红耳赤,互不相让,而背后却是其乐融融、换来的是共同提高!周三教研,主要是完善教学,每位老师谈谈自己在前半周教学过程中遇到的问题、授课进度和新的建议,处理难题的好的方法,以备下半周讲课时进一步改进!
  4、  课后及时反馈
  除了集中备课,每天课后我们至少还有一次简短的碰头会,及时交流,提醒他人自己授课用了
  多少分钟,哪个知识点难讲,怎么处理效果会更好!以便对学案和课件及时进行改进和完善!
  需要指出的是,虽然要求每部分人人分工负责,化学组更注重团结协作,互助共赢,充分发挥每位老师的强项,释放集体力量:孙海英老师才思敏捷,考虑问题全面,主要负责信息搜集、习题整理;王岸老师深谋远虑,干活麻利能独挡一面,更多协助学案制作,而林红老师对知识能精雕细琢,精益求精,主要协助课件制作,力求尽善尽美!对她们的勤奋努力和卓有成效由衷致意!我主要是提前熟悉教学内容、把握教学进度和教学方向、协调教学工作、确定每天作业、选好每周测试试卷。化学组的每位老师,深知要想干好工作,光凭热情还远远不够,为了及时赶制课件、批改作业、完成教学任务,白天劳累一天,晚上加班加点,忙碌到深夜是常事!进入毕业班复习阶段后,每周三的化学课固定进行综合测试,周四一定出成绩单,周五所有老师要完成讲评,不留知识尾巴!她们的家人几次问我:“六中究竟给了你们多少好处、竟让你们死心踏地,如此疯狂?”老师们:有了这样的工作热情,还有什么不能干好的呢?
这样坚持集体备课,让我们收益匪浅、收获很多!
  三、集体备课的收获
  集体备课体现了教师合作、探讨、实践的途径,可以分享与积累课程资源,你有一个思想,我有一个思想,交流一下,就能产生无穷的思想与智慧。通过参与,大家的智慧得以分享、思想得以交流;促使我们加深对教材的理解和认识、拓展教学的方法与思路;进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计、更好地适应学生的学情、更好地体现自己的教学个性、进一步优化自己的教学行为;改进自己的备课水平;从而提高教育教学效果。譬如:
  1、经过几年的准备,化学组已经制作完成了初中所有化学教授内容的学案和课件,现在,无论哪位老师都可随时随地的拿来使用,节约了每位老师大量的准备时间,可把更多的精力投入到其他教学活动中,化学组逐渐向优质高效教学过渡。
  2、采用通一学案、统一课件,可大大增加课堂知识容量,提高课堂效果,使课堂气氛活跃、丰富多彩,能使抽象的难懂的知识具体化、形象化、生动化,进入初三的学生,学习化学的热情异常高涨,不少学生在悄然发生着化学变化。。。。。。通过努力,不断提高着教学成绩,今年5月份毕业班全局统考中,化学取得了综合第一的好成绩。我们向打造高效课堂、魅力课堂的目标迈出了坚实的一步!
  3、校本教研离不开大家的智慧,教师专业发展离不开集体的协作。在协作互助,一起研讨过程中,大家同甘苦、共患难、加深感情,增进互信,有了互信,大家工作上相互帮助,生活上相互关心,平时谁家有困难,大家都会相互带课,伸出援助之手!在轻松愉悦的环境中出色的完成了教学工作,我们也累,但很快乐!
   4、通过这种教学模式,六中化学组近几年培养出了一批批优秀教师,在濮阳市组织的招教考试中,从孟庆华老师、林慧、杨阳、到今年的林红老师先后招编成功,每次招编六中化学组均榜上有名!到了新单位的他(她)们都已成为各自岗位上的中坚力量,新的学校对她们的教学模式的评价是:耳目一新,魅力高效,并逐渐推广!某种意义上,是我们的教学模式为青年教师的成功搭就了舞台!
  各位老师,以上是化学组在集体备课方面的一些做法,不少地方还需要补充和改进,很期待着您有更多的建议,谢谢大家!
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