一、一系列惨痛事实：
★钱学森之问：
★诺贝尔奖：剑桥：88人次、哈佛：40人次；加州理工学院：32人次。清华、北大建校百年？
★世界一流科学家的占比：中国仅是总数的4.2％，不及美国的十分之一。
★撒切尔夫人评论：你们根本不用担心中国，因为中国在未来几十年、甚至上百年无法给世界提供任何思想。
★恢复高考以来的3300名各省高考状元没有一位成为行业领袖。
美联社在清华、北大的采访，学生报考志愿百分之八十不是出自于自己的爱好。
二、现存的教育现状
★内视主持人张泉玲的微博：同样面对“甲午战争”的题目：中国的考题是战争发生在哪一年？历史意义是什么？（背会，少答一点扣1分）。日本则会：了解这段历史后，你认为日中之间还会有战争吗？谁会赢？你为什么做这样的判断？
★多年旅居中国并在中国娶妻生子的英国出版人马克 基多，声称要携家带口逃离中国。在他的书《你永远不可能成为中国人》：中国的基础教育只有一个“考试中心”。中国教育只培养两种人：赢家和输家。中国并没有一条这样的道路，能把孩子培养成领导人、发明家和革新者，这恰恰才是教育的最终目的。
★胡适：要看一个国家的文明程度，第一件事要看他们怎样对待孩子。
三、国家行动：
《国家中长期教育教育与发展规划纲要》
创新人才的培养：
★注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。
★注重知行统一。教育与生产劳动、社会实践相结合。
★注重因材施教。发展每一个孩子的优势潜能。
四、石家庄外语中学”四环节“教学模式
一）基本理念：
永远不要低估学生的能力。
二）指导思想：
自主学习 自主发展 自主教育 自主指导
三）目 的：
学会做人 学会做事 学会学习 学会合作
四）教学流程：
项目设置—完成项目—交流展示—评价激励
五、启示：
一）变化在课堂，关健在教师
★ 温家宝总理曾语重心长地指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本 。
★杜郞口中学校长崔其升的发言、石家庄外语中学党委书记裴红霞的报告
加强教师队伍建设、设立备课组研讨制度、制定了教师的培养计划。
二） 教师要行动，理念要先行
★不仅需要扎实的基本功，更需要的是具有先进的教学理念，需要在先进的教学理念指引下进行大胆改革的勇气，需要在课堂上进行勇敢创新的胆量。(一个编剧教语文）
★不愿意改革的原因：一是顾虑担责任，恐怕自己操作不好，导致成绩下降，责任不好承担。二是顾虑如何进行。有的教师也有改革教学之心，但苦于无正确的方法，不懂课堂如何改革。三是顾虑惹麻烦。面对教学理念的更新，一些年龄稍大的老师自认为自已原有方法的可行性，或是因为本身教学的惰性，懒于进行课堂改革。
石家庄外语中学“四环节”教学：项目设置——完成项目——交流展示——评价激励。（爬泰山和登荒山的比喻）（录像）
★让学生主动参与，主动体验，在轻松、愉快的“四环节”学习过程中，收获知识，陶冶情操，增长能力。
★着力改变传统课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡启发式、探究式、讨论式、参与式教学，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生敢于质疑、批判，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，力求学生独立、自主、有个性、有创造性地学习和发展
三） 理念要更新，行动要迅速
★陶行知一次别出心裁的演讲。他拿了一只布袋走上的讲台。从里面掏出一只鸡，在前面撒了一些米。强捺着它的头，它死活不吃。后来把它撒掉，高兴的吃。他就说：“教育就如喂鸡，如果让学生多发挥主观能动性，那么效果一定会好得多。”
★心动不如行动，晚动不如早动，不能大动可以小动，内容不好动可以形式动，不能全部动可以部分动。
★武汉五十九中邹华章抱着蟒蛇上美术课，让学生写生。
★复旦大学附中的语文特级教师黄玉峰带着学生去图书馆、博物馆、文化旅游地、各种纪念馆等。他说：不以应试教育对应试，而以素质教育对应试。
死读书，读死书，读书死。
一个笑话：语文教师上课结束问学生一个问题：当末日来临只有一天的时候，你最愿意做什么？一个学生说：愿意上一节语文课。老师欣喜，问答案。学生曰：因为语文课可以让他度日如年。