——杨念杰老师参加省级骨干教师培训班体会
2020年12月20号至31日，我有幸参加2020年河南省中小学教师素质提升工程，暨河南师范大学组织的省级骨干教师培训，自己先后聆听了刘玉荣老师的“基于化学学科核心素养的教学设计”；袁振东教授的“化学史与化学教学”；师大化学系来俊军书记的“践行四有标准，提升组合素质”；特级讲师焦青字老师的“初中化学分化点及教学策略”；以及陕西师范大学杨承印教授的”初中化学学生分组实验教学设计及疑难实验研究”；博士生导师、正高级教师，郑州市教研室主任孙红保老师的“促进教学评一体化的化学教学”；郑州二七区教研室高级教师，杨鸿雁老师的“师带徒主题研修活动”；河南大学魏宏聚教授的”课堂教学切片诊断构想与操作”；项城市教育局特级教师胡新颖老师的化学讲师如何进行课题研究，建立一十百工作坊梯级培训方案；中间自己也参与了新乡红学教育基地回龙红色教育培训，期间自己也参与了微课讲课评课、到河师大附中聆听了两节同课异构现场课，通过这一段的学习，自己有收获，也颇有感触，现总结如下：
一、在课堂教学方面，第1，引课时，要注重情景式导入，设置紧扣教学目标的这样一种情景，而且以安全环保，健康向上，不要把化学与特别危险的、死狗洞，毒品等负面东西相联系，不能跑偏，如空气的成分这一节课，不能过于强调空气的存在，而应该与研究空气的成分息息相关，一位美女老师唱了古诗风，嗓音柔美，但只强调了空气，而缺乏与空气成分的联系，第2，在板书方面，通过切片学习，使我意识到板书要有精心空间布局，讲究主次分明，层次清晰，左右对仗美观，艺术化。比如有位年轻教师的语文板书，《一滴雨游漓江》，《昆明的雨》，《我的叔叔于勒》，都给我们以美的享受，印象特别深刻。第3，关于课堂教学设计，通过学习刘玉荣老师的基于核心素养的教学，使自己明确：在教学过程中我们时刻要围绕以提高化学核心素养为目标，有针对性有方法，授之于鱼不如授之于渔，强调学生的主体地位。第4，一节课上的怎么样？要有有效的课堂反思，通过课堂反思来发现自身不足，找到自己问题，在以后的教学工作中不断提高，不断进步。
二、12月22日，经过一天的讲课和听评课，自己收获很多：深刻意识到在教学方面有许多不足：第1，讲课的时候，有时候还是以我为主，自演自编自导的多，没有真正充当引导者这样一个角色，所以在以后教学中一定要注重学生的参与，我们老师的作用就是提出问题，抛出问题，然后，合理引导学生们去探究，去解决。第2点，对于教学中的学生实验，我们目前存在的问题是，许多老师将学生分组实验变成了教师演示，该演示的变成了电脑视频，违背了通过科学探究探索解决问题这一教学策略！所以在以后教学过程中，对于实验操作，该分组的不能演示，该演示的不能电脑，优化资源，多给孩子一些动手机会。第3点，关于PPT课件的制作，一要把握好三色原则，每张图片的颜色不能超过三种，二要注意背景和字体的颜色，大小等等，尽量让图片美观清晰。第4点，每节课都有一条主线，好比美女的一挂项链，每一个知识点就是一颗颗璀璨明珠，如果知识点凌乱，虽然美丽，但是散落一地，就显得杂乱无章！应通过一条主线把颗颗珍珠有机地串联起来。
三、12月25日，培训学习班有幸到回龙村参观学习！所遇所见，感人至深！通过深入了解回龙村的发展历程，穿越挂壁公路，使我知道，在太行山中，真的有这么一群汉子，舍小家顾大家，为群众谋福利，恶劣环境打磨着他们，艰难困苦历练了他们，让他们养成了坚韧不屈、勇于挑战、敢闯敢拼、砥砺前行的品行，从他们身上我看到了纯朴、执着、情怀与担当，信仰的力量让我内心震撼。我也记住了一个人的名字－－＂太行赤子＂张荣锁，也许他的事迹不如宣传报道的那么伟大，但那条让我向下望一眼腿都发软的天路，实实在在挂在崖壁上，让我佩服他的胆识与执着；也许他没有传说中的神奇，但他带领乡亲们种水果养蘑菇，搞果汁深加工、发展旅游业的脱贫致富路的选择，让我佩服他的务实与远见。
在整个培训过程中，做为本次培训班的班长，自己认真听课，积极参加各种活动，甘愿担当，奉献在前，多次对报告内容和教师的微课总结点评，最后做为优秀班干部和优秀学员，在培训结束典礼上总结发言！通过这次学习，令我思考了很多，在以后一定更加努力工作，不断创新，不断鞭策自己，勤于思考，刻苦学习，初心不改，牢记使命！我会以更加昂扬的精神和更加用心的态度投入到今后的工作中去。
