习近平总书记曾说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” 濮阳市油田第六中学的广大教师，牢记习总书记的教导，秉承育人为上的教育理念，重视学生的全面发展，争当学生的引路人。李树军老师便是濮阳市油田六中众多引路人中的一员，他重视学生的长远发展，从不急功近利；他注重学生的人格教育，先成人再成才；他立足于语文课堂，培养学生的人文修养。在他的指引下，他的班级中走出了一批又一批志向远大、阳光开朗、品学兼优的学生。李老师用自身独特的魅力和方式，真正成为了学生的引路人。
一句为天地立心，一句为生民立命
李老师特别注重青少年的理想教育。他经常对学生讲，少年强则国强，少年智则国智。周总理十二岁立下“为中华之崛起而读书”的宏大志愿；毛主席十七岁发出“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的离别誓言；长征中抛头颅洒热血的红军战士平均年龄还不到20岁，“北斗专列”总体设计团队平均年龄不足30岁。自古英雄出少年，正是一代又一代的年轻人，我们的国家才能站起来，富起来，强起来。而我们今天的许多初中生，十几岁的大好年华，却不知为何而学，不知为何而活，常因学业繁重而苦恼，也为诱惑频仍而迷失。李老师把主题班会、手抄报、黑板报、语文课堂，当作指引孩子树立梦想的阵地；把名人故事、英烈事迹、历史教训、身边楷模作为激励孩子树立梦想的素材。一句为天地立心，一句为生民立命，李老师告诉学生，青少年绝不能把自己看作是一个孤独的个体，只有把自己的学习和家国大义紧密联系在一起，我们才能学有动力，学有活力，学有毅力。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
学习艰苦，诱惑难敌。初中的学生心智还不成熟，他们有的取得一点成绩就沾沾自喜，有的成绩稍有退步就信心全无，有的玩心肆虐无心就学，还有的浑浑噩噩，终日不知所为，如此表现怎么去迎接人生的挑战？李老师会告诉那些成绩优异却满足现状不思进取的学生，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们要放眼全国，放眼未来，才会知道自己有多渺小，才会知道初中的一点成绩，根本不值一提。只有这样，我们才能静下心来，踏踏实实地研究学问。李老师会对那些成绩较差，学习没有信心，一心想放弃的学生说，学习虽不是唯一的出路，但是在学习中我们培养了自己各方面的能力，会倾听，会思考，能分辨，会表达，学习中我们还可以培养自己面对困难时毫不退缩的精神，解决问题时持之以恒的韧性，一帆风顺时心如止水的理智，遭遇挫折时重振旗鼓的勇气等等，学习的过程就是我们脚踏实地、一步一步成长的过程，学习过程中我们所获得的这些，会对我们的一生产生重大的影响。李老师还会对那些玩物丧志的同学说，人的一生有两件事要做：一件是自己必须做的事，一件是自己喜欢做的事。我们要先做好必须做的事，才有资格和时间去做自己喜欢做的事。如果有一天，我们把必须做的事变成了喜欢做的事，那我们就真的了不起了。
初中阶段的学生，时常有大大小小、千奇百怪的问题及矛盾“爆发”，每每办公室里站着或满腹委屈，或有口难辩，或趾高气昂的学生时，李老师总是大手一挥“站这先冷静下来，好好反思一下在这起矛盾中自己的问题是什么，反思完了，认识到问题所在了我们再来聊一聊”。片刻，学生激动的情绪慢慢平复下来，耷拉着脑袋认真反思，之后主动承认错误，李老师于是顺水推舟，肯定学生遇事冷静并且自我反思的能力，再指出问题所在解决矛盾，学生心服口服、握手言和。正是在这生活学习中的点点滴滴，李老师教会了学生们“遇事要冷静”“同学遇到困难的时候进一步，发生矛盾的时候退一步……”这些简单却弥足珍贵的做人准则。
正是因为李老师四年间的言传身教，曾在李老师班级的学生们每逢回校探望时，无一不对李老师流露出感激之情、敬佩之意；正是因为李老师对学生“润物细无声”的影响，学生们才会在作文中真情流露，有了对李老师“严师”“慈父”“益友”的评价。有这样爱人以德、循循善诱的老师在成长的道路上倾心引路，学生们必定会在属于他们的不同道路上茁壮成长、发光发热！
问渠哪得清如许，为有源头活水来
语文老师的肚，应该是个杂货铺。虽说是从教二十多年的语文老师，教学上经验丰富，轻车熟路，但即便这样，李老师也从未停止过学习的步伐。他爱看各种各样的书籍，天文地理、政治经济、军事体育、历史文学等等，他都有所涉猎，作为自己教学的有效补充。因此，课堂上，李老师总是旁征博引，将诗词歌赋、人物传记、历史故事、文化精粹、军事政治等完美融入课堂教学，带领学生穿梭于书本知识与大千世界之间，带领学生品味不同情境下的酸甜苦辣，带领学生感受不同人生的冷暖悲喜。组内教研时，李老师也总能独辟蹊径，提出自己的见解：关于如何激发学生的阅读兴趣这一问题，我认为也可以采用这样的形式，让家长给孩子读书……有这样博学多才、学不止步的老师在学习的道路上引领向前，学生们怎能不对学习满怀热忱，怎能不对知识充满渴求？
删繁就简三秋树，领异标新二月花
作为语文老师，教学方式和风格如果常年不变，学生很容易厌倦，会失去学习语文的兴趣。在这方面，李老师可谓是妙招层出不穷，常更常新。预习课文时，读书很重要。通常情况下就是学生自己多读几遍而已，而李老师经常变换读书方式。比如在学习《秋天的怀念》时，为了让学生更好地理解母亲的关怀，他让学生回家读给自己的妈妈听；在学习《散步》时，中年人敬老爱幼的责任触动人心，李老师就要求孩子的爸妈亲自读给孩子听。学习课文时，李老师也经常古为今用。如学习《诫子书》时，为了让同学们更好地理解“静以修身”，李老师拓展到教室文化墙上的“静、净、敬、竞”四字标语，还在投影桌面更新“静”字格言，时刻提醒学生保持“心静”的状态。初四复习宋词《江城子·密州出猎》时，正值新年元旦前夕，李老师更是技惊四座，以此为题，赋诗一首，诗曰：
江城子·元旦狂想
庚子新年聚一堂。燕轻舞，莺啼唱。绿纸红楮，祝福溢满墙。忽觉四载光似箭，三杯酒，泪两行。
韶华老骥奋进忙。渐憔悴，又何妨！为登杏榜，谁不斗志扬？二十年后如相会，再举杯，诉衷肠。
一曲歌罢，满堂学子心潮澎湃，更有张晓雅、常贺华等学生和词一首，以助诗兴。
同样，李老师担任班主任工作多年，班级管理可谓是信手拈来，但李老师每次接手新的班级，总是尽心竭力寻找适合班级的管理模式，优秀创意更是层出不穷。制作“我就是榜样”的小奖牌颁发给学生，学生每天佩戴在胸前：对于佩戴奖牌的学生来说，起到了鼓励和约束的作用；对于其他学生来说，也起到了激励、鞭策的作用，达到学生自我管理进而自主管理班级的作用，还有“关于某某同学奖励（惩罚）的通知书”等创意不断涌现。每一次班级管理规定的更新，都是李老师对班级工作认真负责的体现，这样的李老师赢得了学生们的一致好评。有这样兢兢业业、才思泉涌的老师带领着学生们大步向前，班集体必然势如破竹，一往无前！
从教二十多年，李树军老师真正践行了教师的初心——做好学生人生道路上的引路人，他那心系家国的丹心、育人为上的理念、渊博丰富的学识、独到深刻的教育智慧，无时无刻不指引着一届又一届的莘莘学子，在各自的人生道路上熠熠生辉，成为最闪亮的那颗明星！
