濮阳市优秀班主任周冰洁：与班级共成长　做幸福班主任

　　周冰洁作为一名年轻的班主任，她爱岗敬业，虚心好学，在班级管理方面摸索出了一整套特色的管理模式。她所带班级多次获得优胜班级和文明班级的称号，并且班级成绩名列前茅，优秀率稳居榜首，赢得了家长学生的好评和领导的信任。
　　一、落实班级民主管理
　　正所谓“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”班规是对学生不当行为的约束和纠正，也是对积极向上的学习风气的一种鼓励。如果用“一言堂”的方式制定班规管理学生，那么效果往往会适得其反。因此，她的班级立规矩的方式有所不同。首先，她会利用一节班会课，让学生们匿名写出三条关于学习、纪律、劳动方面的班级管理建议，并制定出相应的奖励和惩罚措施；然后，组织学生们讨论大家写出的班规是否可行，并制定出最终的班规；最后，在每一项班规的条款后标清楚该项的分值，并制定量化考核标准表，方便计入学生个人的量化考评分数当中。在这项工作中，学生拥有了主人翁意识，为了让班级更好，也为了自己的进步，应该遵守自己参与制定的班规，并积极监督他人执行班规。
　　二、精选班级得力助手
　　俗话说“火车跑得快，全靠车头带。”想要带好一个班级，光有班主任和任课老师是完全不够的，得力的班干部是必不可少的。班干部的选拔是一项重要的工作，选拔的班干部必须具有较强的责任心、乐于助人、学习优异等特征。新学期开始的时候，她会专门与任课老师结合并且根据上次的期末考试成绩，对班干部进行调整，并开一次班干部专题会，落实每一个班干部的责任划分。例如，每一科的课代表都要管理一个大组，并且不管座位如何变化，所负责的大组不会变，这样方便课代表有序地收发作业。再如，她的班级周一到周五都有值日班干部，由两人组成，其中一位班干部负责在班级情况表格记录当天班级情况，另一位班干部负责监督课堂纪律、迟到早退以及收缴作业的情况。每天晚上由负责记录的班干部把班级表格拍照上传到班级群当中，方便家长及时了解学生在校情况，一日一总结，不拖延，有问题可及时解决。
　　她还积极发挥学生自治，班主任辅助的方式有助于形成良好的班风，班级的学习氛围也越发浓厚，班主任的工作也会轻松不少。对于班干部的工作成果会在班会中着重表扬并加量化考核分，这有助于班干部树立威信，同时也起到了一定的鼓励作用。对于一些工作上的失误，她会单独找班干部谈话，给出解决建议，并再次鼓励，帮助班干部树立信心继续努力工作，而不是知难而退。一个班级从班主任到班干部再到每一位同学都齐心协力，班级才会越来越好。
　　三、创建特色小组模式
　　进入高年级以后，她一改原先的小组模式，展开了一种全新的合作模式——师带徒小组对抗。她把班里孩子分成12个小组，小组由一个组长和三个组员组成。小组长是由量化考核排名前12名的同学担当，组员可以选择想要加入的小组，小组长同样拥有选择权。小组组成后，小组长便抽取自己的一个对抗小组，在今后的学习生活过程中就互为竞争对手。小组的组长负责监督组员的纪律，并且负责帮助组员解决学习上的问题，是一个小师傅的角色。对抗小组的组长则是负责老师安排下来的背诵抽查或者过关任务，课代表再抽查小组长的过关情况，并把每一次的小组任务都记录在量化考核中，形成小组量化考核分数。两个小组要在建立对抗关系初期，共同写下一份对抗协议，在期中和期末考试两个阶段的评比中，失败方将颁发给获胜方一项奖励，奖励内容由两个小组共同商定。此项小组竞争模式实施初期，收获了学生们的一致好评，并且明显地调动了学生的积极性。但是运行到中期，有一些后进生因为扣分较多，从而引起小组组员的不满。于是她便制定了一些额外加分项，例如积极回答问题、帮助老师抱作业本、主动打扫卫生等。这样的方式，后进生们可以通过额外加分项为小组做出一份贡献，同时也不让任何一个组员边缘化，更减少了组内矛盾。每一位同学都拥有目标，每一个小组都有斗志，这也就更好的带动了班级的学习氛围，形成良好的良性竞争。
　　四、开展多样主题班会
　　在紧张的学习生活中，除了严抓学生成绩，对学生的美德教育也不能放松，开班会就是她进行传统教育和班级总结的主要方式。无论学习多么紧张，她都会利用一周一次的班会时间，来与同学们深入交流。“我和我的祖国”、“感受中国传统文化之美”、“我是榜样，我自豪”等，都是她曾经召开过的班会主题。其中“我和我的祖国”班会召开之前，她要求每组出一个节目，比如学唱一首歌颂祖国的歌曲，或者讲一个关于爱国情怀的故事。开班会时，12个小组会从声音、表情、表演完整度等方面给表演小组打分，最后选出前三名小组给予相应的奖励。学生通过歌颂祖国的方式，更加坚定了自己的爱国情怀，并为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。“我是榜样、我自豪”主题班会召开于每一次大型考试之后，针对半学期表现突出的同学和小组会给予奖励，并且邀请其中进步较大的同学分享自己的经验，与同学们一起交流学习。学生们在互相交流的过程中能够意识到自己的不足，同样也能发现自己的优势所在。每一次班会结束后，她都会给表现优秀的孩子们照一张大合影，放在班里的“光荣榜”上，以此来激励更多的同学像他们一样积极向上，发愤图强。她的班级座右铭是，“优秀是一种习惯。”以此鼓励学生们成为优秀的自己。
　　五、架好家校沟通桥梁
　　望子成龙凤也是每一位家长的心愿。作为家长，他们信任老师，老师就有责任为孩子的成长保驾护航。因此加强家校沟通，通力合作，才能拉近家校之间的距离，赢得家长的尊重和理解，从而达到事半功倍的效果。于是，她把班级分成6个大组，并组建了家长交流群。每一个大组的成员学习成绩相当，平时表现也较接近，并且她会定期在群里总结一些孩子在学校的表现。对一些行为习惯有待改进的学生，她会经常与家长电话联系或者面谈，指出问题所在，给出合理建议。
　　班主任工作复杂但又让她倍感幸福。复杂在于需要管理的内容很琐碎，大到关注学生的成长和学业，小到解决学生之间的小矛盾。幸福又在于看着孩子们学业有成，每一次学生和家长向她投来信任的目光。总之，她爱岗敬业，踏实做事，像蜜蜂辛勤耕耘，像老黄牛不计名利，这是她的原则。她以爱生如子、脚踏实地、朴实无华的人格魅力赢得了学生和家长的好评，是同事称赞，领导放心的优秀班主任。