晁晓铭：智慧耕耘育英才，自主创新谱新篇

　　自主教育是濮阳市油田第六中学的教育特色，打造自主学习为特色的魅力课堂、智慧课堂是晁晓铭老师一直追求的目标。本学期初晁晓铭老师接受学校领导的安排，克服诸多困难，于3月24日上午为全体教师奉献上了精彩的引领课《安塞腰鼓》，校领导和全体教师参加了此项活动。教务处关环主任评价说，晁老师为大家呈现了一节值得学习和借鉴的体现自主学习的魅力课堂、智慧课堂。“教师是学生的引领者，像一束光，照亮学生健康成长的方向；引领课也像一束光，照亮油田六中建设自主学习魅力课堂的方向。”课堂上，晁老师导课语言饱含情感，随文识字创新教法，环节设计层层推进，任务驱动主线鲜明。整节课上，学生在晁老师的引导启发下自主选读批注点评，独立思考多元探究。在轻松愉快的学习氛围中他们精彩的即兴演讲，个性化的理解感悟，不时地掀起一个个小的高潮，赢得大家的阵阵掌声。一节课下来，学生从“想学”到“乐学”再到“学会”，人人都有收获。这次引领课起到了示范、标杆的作用。去年的学校展示课活动中，晁晓铭老师在名著阅读教学中积极探索，大胆创新，同样为大家呈现了一节充满智慧的，精彩纷呈的名著阅读导读课。课堂上，她让学生分享作者作品背景内容，让学生自主选择阅读材料圈点批注，让学生大胆发言分享阅读收获，她因势利导对学生进行立志教育、挫折教育、爱国教育，整节课学生思维活跃，学习主动，情绪高涨。晁晓铭老师的常态课与公开课一样，也总是把学生当成学习的主人。晁晓铭老师之所以能轻松自如驾驭课堂，与她自己不知疲倦的学习分不开，近年来，她利用业余时间阅读了余映潮的《余映潮阅读教学艺术50讲》，肖培东老师的《我就想浅浅地教语文》《语文：深深浅浅之间》，黄厚江老师的《用语文的方法教语文》等语文教学专著，观看了几十节名家的课堂实录，写了大量的读书心得，教学反思。她的语文课堂充满着书卷气，充满着自主性，充满着正能量，洋溢着满满的智慧，正在步入属于自己的新天地。

　　班级管理智慧：注重核心素养提升，让学生健康快乐成长
　　做为一名优秀教师，晁晓铭老师不仅课堂教学充满智慧，班级管理工作也有自己的独到之处。她在班级日常管理中有大视野，大格局，大智慧。她在班级日常管理中重视学生的核心素养提升，极力创造学生实践锻炼的机会；重视学生健全人格的培养，努力搭建学生展示发挥的平台。她们班的弘毅社团经常定期组织学生到实验田参加劳动锻炼；多次组织学生到爱心粥屋、敬老院、中医院参加志愿服务活动；组织学生走上街头清理小广告，让城市换新颜；中秋节为环卫工人送祝福；带领学生植树造林，保护生态环境身体力行；2021年8月河南郑州突降暴雨，她又组织学生捐款捐物献爱心；每学年给四川偏远学校捐送图书和物品。她经常牺牲休息时间与她们班的孩子们一起度过快乐有益的周末时光。她们班的主题班会活动内容丰富，别出心裁，她经常利用班会让学生举办小型文艺活动，表演才艺；也组织讨论会辩论赛谈是论非，指点江山，关注社会。为了帮助学生懂得感恩，她专门组织了活动实践课《我的重要他人》，为了帮助学生了解自我，规划未来，她精心组织了生涯教育课《我的人生我规划》，为了帮助学生抚慰心灵，度过居家学习的艰难岁月，她录制了暖春润心视频《如何培养孩子的自控力》，为了帮助身患重病的孩子，她专门组织了主题班会，录制视频，让学生书写祝福的话语，温暖了学生的心田。班主任工作是辛苦的，但晁晓铭老师却把这份工作做得有声有色，有滋有味。班级管理智慧来源于她对学生无私的热爱，来源于她对班主任工作孜孜不倦的追求。2020年她参加了张淑荣老师的省名师班主任工作室，不论平时工作多累，她都能按时主动完成阅读任务，出色设计活动方案，结合班级管理实际提出班级管理的优化方案，制定具体可操作的措施。功夫不负有心人，她充满智慧的、扎实有效的班级管理工作给她带来了不少的荣誉。她带的班级多次获得“校先进班级”，“濮阳市文明班级”称号，弘毅志愿者服务队被濮阳市油田教育中心评为“优秀青年志愿者服务队”，学生白羽宸、涂宏灏被濮阳市教育局评为“文明学生”。

　　家校沟通智慧：发挥心理咨询优势，化解家长疑难
　　家庭是一个德育的环境，同时也是一个智育的环境。国内外专家和学者通过长期的调查、研究、分析、统计，得出这样的结论：家庭教育在一个人的成长中占64%的比重，而学校教育仅占25%的比重，社会教育仅占11%的比重。我们身边的事实证明，人一生的成长与发展中，家庭教育的作用远远比64%更大、更多、更重要！因此，要培养出一个合格优秀的学生，就要重视家庭教育，就需要做好家校沟通，就需要具有家校沟通的智慧。2018年通过全国二级心理咨询师考试的晁晓铭老师深深明白这一个道理。作为班主任，她努力做好纽带，凝聚家校合力。晁老师总能换位思考，平等交流，给家长提出合理建议。她充分开发家长资源，让家长参与到班级管理中，营造家长间沟通交流，家校沟通的和谐氛围，使得家长主动参与教育，与孩子共同进步成长。进入初三，在日常教育中，常有家长反映感到困扰的第一难题往往不是学生的学习问题，而是如何与学生实现有效且高效的沟通，使家长与孩子的互动不再停留于“说了好多遍，孩子却听不进去”的尴尬境地。针对青春期孩子的心理特点：非常重视同伴认同，挑战权威；情绪两极化，易冲动，做事不计后果；渴望成熟，却还难以摆脱思想上的幼稚。晁老师从参与性技术和影响性技术两个层面，为家长阐述了相关技巧：参与性技术，包括倾听、询问、鼓励与重复、内容反应与情感反应、具体化、参与性概述、非言语行为；影响性技术，包括面质、解释、指导、内容表达与情感表达、自我开放、影响性概述、非语言等。提醒家长要学会换位思考，要站在别人的角度去考虑问题和表达，如“你这样做一定有你的道理，能和我说说吗”等。学会尊重很重要，尤其面对青春期的孩子。晁老师认为，在与孩子沟通时，很容易犯的错误就是忽略孩子的感受，过早提出自己的建议和评判事情本身的是非曲直。在她看来，家长也好，教师也好，很多时候“说的都是对的，但对孩子来说都是没有用的”。最好的应对方法应该是：倾听孩子的话，用我们的嘴说出孩子的感受，并认同孩子的感受，然后鼓励孩子和自己一起想办法解决问题。一路走来，晁老师的日子里有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。

　　三尺讲台有天地，一生智慧育英才。晁晓铭老师热爱自己的教育事业，始终以“为师不忘少年梦，常与学生心比心”为座右铭，永远相信教育的力量，做有温度、有未来的教育，培养负责任、有担当，心中有爱，眼中有光的人。她身上既有年轻教师的蓬勃朝气，又有成熟老师的从容与智慧。我们相信晁晓铭老师会严于律己，不懈追求，用灿烂笑容，满腹诗书，坚忍睿智，谱写教育的新篇章。