年轻有时是短板，也能成为青年人的最佳优势。时间充足可以勤跟班，不懂就问可以多学习——这就是吴鸿岩老师，一位青春洋溢的青年教师。
一、天道酬勤，硕果累累，做到再接再厉
吴鸿岩老师经过招教考试后进入油田六中，一上任她就担任了初三年级4个班的政治教学工作，所带班的成绩也名列前茅，鉴于吴老师出色的教学表现第二年顺利升入初四年级继续担任毕业班的教学，在整个毕业班教学工作中，她虚心向优秀教师学习，但凡课头不冲突她都会去听老教师的随堂课，再结合班级学生实际情况认真备课，不断总结做题思路和方法，提高自己的专业教学能力，形成自己独具特色的一套教学模式，常学常新，常思常悟。她希望通过自己的努力让学生能感知老师对他们的关心和爱，她一直相信孩子都是有上进心的，期待每一位同学的进步。功夫不负有心人，她所带的班级在当年中招考试中取得了非常出色的成绩，受到了领导和同事们的一致好评。
二、科学管理，严慈结合，关爱学生
为了能够在教学上取得更大的突破，吴鸿岩老师不断学习，精益求精，应学校教学工作需要，担任毕业班班主任一职，在这期间，她不鸣则已，一鸣惊人，一上任就风风火火，竭尽全力，结合班级实际情况对症施措，建立班级行为奖惩规则，她还将思想道德教育融入到班会、课间操及日常教学活动中，大道不言，润物无声。尤其是疫情期间，吴鸿岩老师更是全程参与，对学生的日常表现和作业提交情况更是全程监督，针对学生的日常表现及时跟家长或者学生本人交流，争取家长的配合，功夫不负有心人，在复课后统考考试中取得了优异的成绩，给学生和家长打了一针强心剂。谈到班主任工作，她是这样说的：“班主任工作琐碎而平凡，然而干好这份工作收获的是孩子们的成长和孩子们对我深深的爱。在这非常关键的一年我一定要全力以赴，把微小的事做到微微发光。”她在情感上亲近学生，在思想上引导学生，在生活上关怀学生，激发学生学习积极性，提高自我约束力，与同学们真诚相处，了解学生实际需要，一视同仁，用爱心和专注以心换心，她所带的班级班风正、学风浓，班级氛围团结友爱，积极向上，赢得家长和学生的一致认可，也很期待吴老师带领的班级在即将到来的中考中取得优异成绩。
三、春风化雨，懿言嘉行
在教学中，吴老师不拘泥于教材，注重知识的逻辑联系，最大限度地便于学生理解和接受。代替满堂灌的教学方式，她经常设置学生可以参与的小活动，创设自由平等的课堂模式，在传授知识的同时，让学生自愿参与到课堂活动中来，课堂氛围积极活跃，下课时她也喜欢在班里呆一会，和学生聊聊天，说说他们感兴趣的新闻和喜欢的作品，唠唠家常、谈谈心。长此以往她慢慢成为学生倾诉烦恼的树洞、是他们学习路上的同行者，在这个过程中她与学生之间的距离也逐渐被拉近。在育人上，吴老师从不恶言厉色，总是运用学生学到的知识进行说理教育，例如有一次吴老师去上课，学生们都很激动，久久不能平复，吴老师就运用权利与义务的相关政治知识，引导学生安静下来，用学生收获的知识来约束他们，再一次体现了吴老师注重学以致用的教学理念，也正是因为如此，学生们对吴老师都十分地喜欢，每次吴老师的课堂上学生都会积极地与老师互动，课堂氛围宛如新生上课般热情雀跃。面对问题学生，吴老师也是根据学生的特点“因材施教”。曾经有人说过，优秀的教师应该是温柔且坚定，但面对调皮的学生，更多的教师是被气到跳脚，而在吴老师身上，看到了新型的教育方法。
四、深入钻研，主动充电，做到“学高为师”
作为青年教师，吴鸿岩老师主动学习、主动融入、敢于追潮，始终走在新课程改革的前列。为了提高个人的教学水平，长期以来，她利用个人休息时间，多方搜集材料，转变教育观念，及时学习贯彻新课改的精神要求，并且虚心求教，做到及时听老教师的课来丰富自己的教学技巧。她积极研究，参与的课题《立足我校教学质量控制下初中道德与法治课堂学习兴趣研究》荣获壹等奖。
在自身学习上，她同样不甘落后，积极观摩学习校内外的交流课、公开课、示范课等活动，不放过每一次学习的机会，并把所学到的教学经验，灵活地运用到课堂实践中，并且积极参加多项教学技能大赛评比活动，获得了优异的成绩。2020年她执教的《走近老师》在优质课的评比活动中荣获一等奖，2020年12月她执教的《我对谁负责 谁对我负责》在优质课的评比活动中荣获一等奖，2022年在全市教育系统教学技能竞赛中荣获三等奖。
师者，如泽如炬，虽微致远。老师的教诲就像微光一样，虽然微不足道，但却能够引导学生走向远方，走向更加美好的未来。手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短耳边是书声琅琅，追逐着光阴的翅膀，心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。吴鸿岩老师始终坚信只要用心，没有什么事做不好。教育的前路虽远，但她步履不停，把教育融入了生活，在她心中：教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持。
她愿心守一抹暖阳，静待一树花开。
