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老蒋尝鲜试新招,协议口号小纸条

时间:2009-08-26      作者:蒋方军      点击:

                                                    潜心学习博采众长  用心管理收获成功

                                                                                             蒋方军

初四一年,日转星移,走过一些弯路,取得了一些成绩,今年中考揭晓后,班级取得了满意的成绩,受到领导的赞扬。今天我把一年来做班主任的体会或感悟向大家做一个汇报,说得不好的地方请大家多提宝贵意见。

一、精心设计班会,提升学生信心:

   在我接班不久,经过自己的用心观察和与学生的交流座谈,我发现班级学生存在的最大问题是缺少自信和前进的动力。怎样解决呢?我开动脑筋,苦思冥想,认为很有必要为此召开一次专题班会。经过自己的深思熟虑,我为这次班级设计的题目是:《信心=成功》,并结合班级情况,设计好的主题班会的基本程序。在班会上我首先提出我们五班的目标是要在9月份月考时拿下第一名。此语一出,好多同学都用惊讶的目光看我,我接着说:难道我们班不想考第一吗?难道我们班就不能考第一吗?马上班里响起一片掌声,有些同学显出很兴奋。看到学生被调动的激情,我接着说我们班要考第一是有根据的。

    第一,由全校最好的老师教我们,这一点同学们是有体会的。他们感觉到每一个老师都在努力且非常负责的教我们。

第二,到最后一年了,我们每一个同学都感觉到有压力,我们都不甘心落后,其实我也知道同学们心里都憋着一股劲,都想在最后一年冲上去,我说得对吗?对,同学们异口同声地说,班内气氛活跃了,同学们开始很兴奋的议论。

看到时机来临,我又对同学说:当然,考第一不是太容易的,除了我们需要加倍努力外,班内需要营造一个良好的学习环境,所以我们需要制订几条班规:

1)上课时和老师配合好,保证教师上课舒心愉快,能积极回答老师的问题。

2)自己上课不说闲话。

3)作业尽量完成,并且保证质量。

4)不迟到

为了我们的第一,我想信同学们一定能做到,并且有的同学会做得更好,对不对啊?对,同学们齐声回答,此时,同学们的情绪明显高涨了。最后我充满感情地说:我将与同学们一起为了我们班的第一名而奋斗,我也立下誓言:

(1)       要求同学们做到的,我一定先做到,比如不迟到。

(2)       同学们需要我帮助的时候,我一定给大家最大帮助,请同学们监督。

第二天,我发现班内明显安静了,同学们学习干劲大了,班内学习气氛浓厚了,象吴xx、谢xx、王xx等态度有明显好转。

第二,用心巧设妙计,不断地激励学生

我们知道,学生学习积极性并不是一蹴而就,马上就能调动的。他们在不断地发生变化的,具有不能持久的特点,有的同学三分钟热度,好容易鼓起劲来,不几天又回到原来的老样子。怎样才能保持学生的长久的积极性呢?我经过不断地学习思考,采用了如下的方法:

(一)利用晨会,抓住时机。

每天都提醒同学们,我们离第一还有多远或者说今天我们准备怎么做呢?或者说:越来越接近中考了,我们能实现目标吗?或者我们班的班名是终极五班,我们决不能有愧于我们的班名,对不对啊?等,主要是利用学生齐声回答来宣染课堂气氛,调动学生的学习激情。

(二)传纸条,温情激励:

在平时的学生教育中,我也经常采用把学生叫到教室外或办公室做思想工作的方法,可是这样做时间长了,我发现对学生的触动不很明显。经过反思,我发现同学们在课下喜欢传纸条,我想我为什么不试一试这种方法呢?于是我决定利用传纸条的方式与学生沟通。比如我发现谢xx、吴xx、董xx等同学学习劲头忽冷忽热,就在头天晚上,写了几个纸条,上面写上“我发现你最近学习干劲大多了,能坚持到底到吗?期中考试给我个惊喜好吗?”第二天早读时偷偷的给他们,我留心观察他们的反应,看到他们看过后,精神马上振作起来。如:象王琰,王雪、王帅、王怀壮、于旭等学习比较刻苦的同学,有时我也给他们传纸条,写上“你的学习精神令我感动,你是五班的骄傲,我为你感到自豪”。再如那几个学习成绩比较优秀的同学我则写:“一中的大门已向你敞开了,努力吧!”。还有头天犯了错误的同学我批评过的同学,第二天我就给他们写了纸条:“昨天批评你太重了,不介意吧,我期盼你改正错误”等等。经过一个阶段的运用以后,我发现小纸条起了大作用,它使我与学生沟通比单纯用说教更有说服力,并且拉近了我和学生的关系。

三、互签君子协定,约束师生行为

带过初四五的老师都知道,在五班脾气倔的男生有好几个,老师的话不太愿意听,特别容易与老师发生冲突。比如张xx、黄xx、刘xx等,我想用什么办法制服他们呢?在《班主任之友》上我看到了有的老师用签君子协定的方法,约束师生行为。我也试着用,于是找一个适合的机会,我把张春阳叫到走廊,对他说“我知道你是个好孩子,积极向上,现在学习进步多了,我为你的进步而高兴,但我发现你的脾气与我的差不多,都特别容易冲动,对一些听着不顺耳或看不惯的事容易发脾气,如果我在班里有时说得不对或者对你批评时,你认为不对的时候,一定不要和我顶撞,因为你顶撞对你我危害都很大。我建议等下课你再到我办公室,咱俩好好谈谈,有什么什么问题在办公室解决,你认为这个办法可行吗?如果你认为行,咱俩就签个君子协定,他当时表示同意。随后我又与黄xx、李xx等都签了君子协定。

总之,在这一年的教学中,初四五班有了明显变化,在今年的中考中五班有11人上一中线,有32人上二高线,取得了良好的成绩。

四、不断学习反思,实现自我超越

已经在三尺讲台上耕耘了二十几年了,但回过头来看看,自己总是感到好多地方留有遗憾,不管是在班级管理上还是教学上,甚至在孩子的管理上,方法单调,往往采用“一刀切”的方法,不能随学生的变化而变化,从而影响了班级质量,现在想想都是因为不热爱学习,不真正反思自己的所作所为,影响了自己教育管理水平的提高。于是我痛定思痛,从去年开始,充分利用学校给每个班主任下发的杂志《班主任之友》,做到每期都认真拜读,并反思和学习杂志里介绍的班级管理的经验。在一年的学习中,我切实感受《班主任之友》上的文章真不错,有些地方很受启发。比如向魏书生老师学习科学管理、民主管理班级的方法,向李镇西学习对学生要施以“大爱”的思想,向万玮学习与学生斗智斗勇,用智慧管理班级,这些方法都能给班级管理上一个新台阶。今年暑假我又专门抽出时间把张万祥著的《优秀教师的九堂必修课》读完了。我觉得他写的很多地方很有我们值得沉思的价值。其中有一段话给我感受很深:他说做优秀父母的标志是:在他的眼中,孩子身上没有缺点。如果父母看自己的孩子只看到缺点,看不到优点,他们每天最热衷最乐此不疲的事是纠正孩子的缺点,那么,他们的孩子长大以后,身上最多的,将是缺点。亲爱的教师同仁们,你们同意这个观点吗?你们有过切身的体会和正反两种经验教训吗?在以后的教学中都能用得上。

以上是我带初四一年的切身体会,如果对您有点启发,我将感到非常荣幸。

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