常抓不懈不放弃 共同进步创佳绩
濮阳市油田六中 贾祖明
一、坚持一个学生都不放弃的思想,全面抓,抓全面。
在今年的中考中,我班二高以上学生中招上线率最高,人数最多。从这一点中我感悟到:从初一到初三的非毕业年级阶段,在班级管理上,除了正常的常规管理外,班级管理应在抓基础、抓习惯上多下功夫,尤其是在后进生的转化上常抓不懈。在做这项工作的时候,做到年级不同,侧重点不同,但是按分数排座位、对学生不一视同仁这些伤害学生感情的事坚决杜绝。在平时我做好了这项工作,就有效地减少了学生分化,班级纪律比较稳定,老师教课非常顺心。做为一个班主任,每天我都会在早读之前到校,利用自己数学老师不上早读的优势,经常利用这个时间找后进生谈话,鼓励他们进步,帮他们克服学习中的困难。从初一到初三,正是我
二、学生进入初四以后的班级管理
学生进入初四以后我认为培优工作需要抓,后进生的转化仍不能放松,下面我就谈谈进入初四以后在抓后进生和培优方面的一些体会。
第一方面:费尽心思,转化后进生:
所谓“后进生”是指思想品德发展或学业成绩上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生。这部分学生每个班都存在,如果转化不好,他会直接影响课堂纪律和班级的整体成绩。对待他们,我的转化措施是:
①深入实际找病根,对症下药讲道理:
我班有个学生叫xxx,平时学习积极性不高,上课话多,常和同学发生矛盾,而且都是他有理,
②一视同仁多尊重,留足面子讲方法
后进生本身在学习、纪律某些方面不如别人感到自卑,更需要老师和同学们信任他们,尊重他们。否则
③细心观察找优点,因势利导多鼓励
xxx同学,虽然平时毛病多,但课堂回答问题积极,我在班中经常表扬,上数学课让他到前面去讲题,夸他聪明,鼓励他如果从现在开始好好学,考一中都没有问题。班中有些活有时教给他干,漫漫的他感到我再跟他亲近,老师不但不歧视他而且还重用他,自尊心上来了,学习努力了,最后中招考了575分。像这样的例子还有许多不再一一叙述。
④针对缺点反复抓,坚持不懈抓反复
后进生之所以后进,大多是由于对自己的缺点的改正缺乏坚韧的毅力,容易反常无常,所以我们对后进生的转化不是一蹴而就,不可能希望通过一二次谈话就到让其改正缺点。他们的转变一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,我发现问题要及时和他们沟通,对出现的问题和毛病,反复抓,抓反复,才能使他们始终保持不断前进的势头。
第二方面:千方百计,鼓励优等生:
①明确目标定方向
我和部分
②认识自我严要求
优等生往往在学习上有较强的自信心,学习比较努力。但同时,每个优等生也都有自己的不足。有些优生对自己的不足往往认识不够,对自己的人格修养、能力结构等综合素质缺乏科学的分析和评价,长此以往,如果班主任不能科学的引导,这都会妨碍他们进步,最终影响他们的考试成绩。我班张晓真多次考年级第一,每次考第一她都会产生多多少少的骄傲,表现为上课说话比较多,在老师面前有点放肆。当看到这种情况时,我就找她谈心,教育她这次考好并不代表下次也能考好,再好的学生
③全面培养求发展
首先是反复要求这15位学生在学习上必须各科成绩全面发展,有一科偏科就考不上一中,让他们回忆大型考试失利时,是不是都在偏科上吃的亏。偏哪一科就在哪一科上多努力。其次,培养这些学生的综合素质使其得到全面发展,在这
④最后一刻不放松
在学生的教育上我反复强调不到6月27日决不能放松,学习犹如赛跑,越快到终点越要坚持,只有跑过了终点才算最终胜利。有些学生失败就失败在快到终点时松懈了。在自己的班级管理上越是最后我订的越紧,最后二个星期我每天深入班级,找学生谈心等,一个学生都不放松,这样做的目的就是让学生感到老师始终在重视他们,关心他们。在我的感染下,学生提高自己的学习紧迫感,特别是中等学生受益最大。
以上是我的在班级管理中的一点心得,不足之处望同行批评指正。