苏峥老师班级管理工作经验介绍
2012年9月，我接任了初三（2）班班主任工作。经过一年的努力，班级工作有了起色，班级的学习氛围、学习成绩都有了较大的转变。借此机会与各位交流我在班级管理工作中的点滴体会。
一、培养良好行为习惯 营造浓厚学习氛围
前苏联教育家马卡连柯认为，对班集体的最大尊重应该是对其最严格的管理和要求。不能因为要尊重学生就不教育约束学生，甚至是放纵、纵容学生。
刚接手这个班级，经过短时间的接触，发现现状比我预测的还有一定的差距。优秀学生少，年级前150名只有6位，后进生较多，学生的行为习惯较差，如学生课桌脏、乱、差，教室的地板看不见本色，到处都是泡泡糖的痕迹，学生之间缺乏良好的互助、竞争机制，不少学生自我放纵等。要想让班级工作尽快纳入常规，我的管理就从教育和约束开始的。首先是培养学生的良好的行为习惯，良好的行为习惯是进行正常学习和生活的保障，因此我制定和完善了班级管理制度。从作息入手抓学生的作风；从独立完成作业抓学风；立足课堂教学激发学习的学习兴趣；加大课下问问题、课外做题加分的力度，培养学生勤学好问，比学赶帮超的氛围。
1、充分发挥班干部的作用
物尽其用，人尽其才。班干部是班主任的左膀右臂，只有发挥班干部的作用才能使班主任作用最大化。首先培养一批得力班干部，帮助管理班级。根据学生个人的能力担任不同的班级管理工作。如班长陈同学有个性、积极负责、有帅才，但有时缺乏管理的公平。我利用班会经常表扬她很有责任心，对同学热心，学习积极主动。课下经常约她到办公室谈心，给她一点方法的指导，告诉她对待要好的同学和交情一般的同学要一碗水端平，否则不利于她班级管理工作的开展。告诉她任课老师对她的要求越高，说明老师对你越重视，希望你有更大的进步，经过一年的塑造她已经成为我班的得力干将，将班级管理的井井有条，尤其是下午第四节课老师在与不在都比较安静。她的学习成绩也有了较大的进步。卫生委员荣同学是一位非常有正义感的学生，我给他配备了一个管理团队（2-3人），放手让他管理班级的卫生，刚开始给他一些建议和指导，让他将班级的学生进行分组、分工，经过一段时间的实践和锻炼，他找出了班级卫生不理想的原因所在，制定卫生职责及量化考核细则。从泡泡糖痕迹清理，课桌的排列，卫生区的打扫，文明监督岗的人员选派、大扫除的排兵布阵，他都做的井然有序，为班级创造了一个良好的学习环境。
2、弘扬正气，发挥优秀生的作用
虽然我班的优秀生少，但如果能充分发挥他们的模范带作用，一带三，三带九，形成星星之火可以燎原之势，他们的作用是非常可观的。张同学是我班第一名，充分发挥她在学习方面的优势，带动其他学生学习的积极性，提高班级的优秀生人数。如在数学学习中，发挥她的数学成绩好的优势，带动周围的同学一起学习，辅导数学成绩不理想的同学，使班里的数学成绩有所提高。为了激发她的学习动力，让她从其他班级寻找竞争对手，建立了明确的目标，学习的劲头更足了。许同学、付同学是我班学习比较苛刻的学生，我利用班会、晨会经常表扬她们学习刻苦，号召大家向他们学习，从她们身上是大家明白一个道理，成绩的取得不仅有一个聪明的大脑，更需要付出辛勤的努力，聪明是资本，能学进去才是能力，因此一个人能否成就一番事业，能否高质量完成学业，学习能力是关键，良好的学习的能力会终生受益。经过一年的努力，我班的优秀生群体有了较大的提高，本次期末考试中前17位学生进入了年级的前150名的行列之中。
3、抓典型，让学生远离不正之风
在课堂上经常有学生小声说话，接老师话把儿，影响了学生听课质量，让老师很是头痛。经过调查摸排，原来这些学生有的还是班干部，有的是班级成绩较优秀的学生，针对此现象，我有的放矢开展教育，与他们交流沟通，培养他们的团队意识、大局意识。不能因为自己的不良举动，影响整个班级的教学秩序。通过教育培养学生的集体观念，提高学生自身的综合素质，使班级教学和他们的学习成绩不得到了双赢。不仅班级成绩有所提高，其中一名学生在期末考试中进入了年级的前60名，另一位学生成了班里不可多得的优秀班干部。
二、树信心， 扎实管理见成效
我班相当一部分学生既缺乏自信，不学习，也不会学习。我经常利用晨会、班会鼓动学生，打造一个积极进取的班级的竞争氛围。我常常告诉学生：我们班的每一位学生都有学习的潜质，没有做不到的只有想不到的，不是我班学生不如人，只是大家没有努力，没有去做。给他们打气鼓劲，树立他们的自信心，激发他们高昂的斗志。等到他们都跃跃欲试时，抓准时机再给他们具体的要求和指导。如：
1、早读时间如何分配:前5分钟收交作业，这样既可改善抄袭作业现象，又可以养成独立完成作业及方便任课教师批改作业。后5分钟自学弱势学科，接下来正常早读。
2、课堂上：专心听课是学习的前提保障。不会听课的学生可张口不出声与老师一起讲课，或老师讲解习题时口、脑、手并用等。
3、自习课：先完成辅导学科的作业，这样可及时答疑解惑，后再完成有困难的学科，发现问题放学后可以请教老师和同学。为了保障自习课的学习氛围，要求学生的交流在下课前3min进行。
4、学段伊始制定学习计划，建立学习小组，小组间形成竞争机制，学段考试后进行评估，分为优秀、合格、及格等次，记入量化考核并进行奖惩，及格的小组负责为优秀小组购买并颁发奖品。小组之间形成了浓厚的竞争氛围。通过小组之间的学习竞争，学生的成绩和学习能力得到提升。
5、为了鼓励优秀生之间的竞争，第二学期学生之间设置了PK擂台，指导优秀生选择合适的竞争对手，利用班会让他们发表竞争宣言，学期中间利用班会让竞争对手之间相互找出对方前阶段存在的问题和自己能战胜对手有何优势，为自己战胜对方增添自信，同时对方也为自己指出了不足之处，利于后续的改进和努力方向。
三、班主任要率先垂范
1、每天我要求学生准时到校，而我必提前10分钟到校。
2、坚持勤跟班。跟早读，跟间操，随时掌握学生的思想动向、学习态度和纪律表现。
3、对学生教育常抓不懈，进行心灵沟通。对于问题学生他们容易反复无常，经不起诱惑，我会持之以恒反复教育，把握问题学生的根源。学困生容易聚团，对他们不但需要付出耐心、恒心、更应付出爱心才能感化他们，教育他们。
4、坚持对学生的不良倾向及早抓，帮助学生及早克服、
5、坚持亲善学生，信任学生，许多事情敢于放手让学生干部去做，使他们得到锻炼，从中提高学生的自理自治能力；
6、坚持与班中的科任教师紧密联系，随时听取他们对班中情况的反馈，团结一致，互相协调，共同把班级工作做好。
学生的进步与成长是我工作的最大动力，是我幸福的源泉。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。