张方圆经验材料：《老师，请你常说三句话》

　　尊敬的领导，各位班主任大家上午好！
　　很高兴学校可以给予我们班主任交流的平台和时间，我更加荣幸能够参加这次学校组织的班主任交流会。
　　关于管理班级，我的经验和各位班主任相比不足为道，在刚刚带过的毕业班二班的三年多的时间里实行过小组制、模块制、互帮组或借助家长的力量监督学生学习和锻炼等，这些都和各位班主任的实行方法大同小异，但如果要让各个任课老师再谈起二班，我很欣慰的是所有的教师对二班的印象就是两个字——“听话”，“听话”这两个字听起来容易，写起来简单，可落实下来却花了我近两年的时间。在我接班的三年半的时间里，前两年我都在迷茫中度过，因为刚刚接任班主任，没有任何经验，就四处咨询班级管理，学习八方规章制度，最后整的是四不像，学生也疲于各种各样的组别和职责，但在我带班到初三下学期的时候，我突然间就像打通了任督二脉一样，获取了“武功秘籍”，最终取得了较为不错的中考成绩，今天我就想和各位班主任分享一下我的3句思想管理教育方法。
　　一、记住：老师就是“神”
　　目的：提高老师威望，使学生崇拜老师
　　来源：张素婷老师告诉学生的各种各样夸任课老师们的话
　　相信所有班级都经历过换班主任、换任课教师的情况，尤其是我带的二班，数学老师四年间换了五位老师，其他任课老师也都不是原班人马，每每开学的时候，学生们和家长们也都是惴惴不安于要习惯新的任课老师，因此每每在我得知要换任课老师时都会提前给学生打好预防针，“xxx老师相当厉害、优秀，以前老师教过的学生都非常崇拜他/她，非常喜欢他/她的课堂，教学很有方法，这个老师还得过......奖项，老师很敬业，一定要尊重老师，一定要跟着老师走，相信老师，一定不会错！”等等类似的话语，当然，在接下来的时间里学生们也会体会到任课老师的人格魅力，进而会更加尊重老师们，我也会随时和学生们一起分享各个老师的教学细节并且再对任课老师大夸特夸一番，进而使学生们更加信服任课老师们，对于学习也更有信心，课堂的氛围和效率也会有所提升，这也就是孟校长所说的“亲其师才能信其道。”
　　二、记住：听老师的话
　　目的：巩固任课老师地位的同时，让学生们不打折扣完成作业和任务
　　来源：幼儿园和小学老师的名言“听话”这两个字
　　“听话”两个字各位老师可能听起来觉得十分幼稚，我一开始也觉得，“这还用强调吗？感觉都是废话！”可是，想必大家都经历过任课老师的吐槽说班级里上课氛围不好，作业不按时完成，下课过关不积极等等，因此，这个“听话”不仅是要听班　主任的话，也要听所有任课老师们的话，都要将老师们的话牢记在心里，不能让任何老师失望。这五个字“听老师的话”是我从初三下学期就开始天天给学生们强调，并且渐渐收获成效，学生尊重老师，老师也更愿意在二班上课，班级学习氛围渐渐浓厚，学生反馈给我的观察就是那些调皮捣蛋的同学也开始安静下来学习了。与此同时，除了天天强调要听话之外，我还会经常和打预防针一样，打一针加强针，比如：“大家可以看张祺轩，他上课认真，作业仔细，课下努力，所以他就从年级二百多名考到了年级前一百名，这次考到了年级22名。他就是将老师所说的话一字不落地完成好，对待所有的学习都是一丝不苟，踏实完成，这就是他能够进步的秘籍。”其实，所有的孩子不管是在几年级，他们其中都会有一部分人觉得自己无所不知，心理叛逆，和老师们较着劲儿干，但是事实上他们也都是孩子，怎么也斗不过我们，他们会较劲儿对着老师，也会较劲儿比着学习，老师夸了谁，就要和他比，老师说谁进步了，就要比他更努力，尤其是到了初四这个阶段的学生，面对升学的压力，他们会更加不用班主任的催促，自己内卷起来。长期下来，班级的学习氛围会日渐浓厚，任课老师们也不用再头疼于管理学生的上课状态和作业情况了，会更用心将精力放在课堂，课堂的效率也会有所提升。
　　三、记住：要想哪科出成绩，就勤往哪科老师办公室跑
　　目的：提高学生主动性，锻炼厚脸皮本事
　　来源：我自己高中的学习方法，并且十分奏效
　　让学生多问题本身并不是最主要的目的，反复强调这句话，调动学生的主动性，积极性才是重点。二班的孩子们在之前并不是十分主动，每天的过关也得逼着，更是不愿和老师们沟通，脸皮薄得很，但自从我给学生们洗脑式教育，想学好哪科，就多往哪科老师办公室跑，二班的孩子们下了课就经常往各科老师们办公室跑，尤其是理科老师们特别受欢迎，班级的各科成绩逐渐也都有所提升，尤其是物理化学，一直是年级的佼佼者。当然，除了鼓励他们问问题外，我也鼓励他们多陪同学问题，多旁听难题，不一定非要有问题才去，也可以多学习一下其他同学。其中有两名学生非常引人瞩目，李杨锴，宗明鹤，两个孩子从年级的七百名左右，经过一年多的努力学习，成绩稳定在四五百名，这都是因为他们是数学、物理、化学老师们办公室的“常客”。当然了，除了他们的认真和主动之外，更加离不开各科老师的耐心解答。很多老师都说我们班的孩子们认真，努力，踏实，其实说实话就是有点不开窍，理解能力较慢，没有那么强的吸收消化能力，因此，出成绩的阵线长，女娲补天的漏洞知识也比较多，多亏了各科老师的指点和解答，孩子们最终才能像黑马一样杀出重围！在此，再次感谢为二班孩子们辛勤付出的老师们！

　　其实，这三句话看似简单，但目的却很明确，就是对他们进行反复强调式的教育，树立所有老师的威信，班级的学习氛围就会不自觉地浓厚起来，让学生们十分信任老师，学生信任老师，家长自然从孩子的反馈中听到的都是老师们的敬业和专业，也减少了家校互通的矛盾，使家长更能配合各科老师的教学。关于这几句话还有一个加强方法就是多发现学生的进步，有进步就表扬，多树立典型，多在班群表扬，多在家长会分享，但有一点也要注意一下，不要一下子用完三句话，要循序渐进，逐渐加强“剂量”，反复的强调式教育比口头教育要来的更实在。
　　以上方法仅是我这一年多对于学生思想管理的总结和因班致宜，谈不上经验，只希望能够给各位老师带来一个新的分析视角，如有言语不当之处望指出必定改正。回顾带班的这四年，非常感谢所有领导的认可和所有老师们的支持，我也会继续向各位老师学习管理班级的方法，充实自己，磨炼自己，我的发言完毕，谢谢大家！