调控课堂重朗诵,清晰快速最大声

        尊敬的各位老师：大家好！我是初一五班的英语老师毛岁宁。在油田六中任教一年来，学校给我留下了深刻印象。我身边的老师们个个敬业奉献，认真负责，团结友爱。 在这样的集体里工作，让我重新体验到做一位教师的责任和使命。在这个充满着知识和责任的大熔炉里，我得到了锻炼更得到了进步。在这里请允许我向对我进行指教和帮助的各位老师表示最衷心的感谢。今天我给大家说说我在平常教学中的一点心得，说得不对的地方，希望大家帮我指出    
        一、集体备课受益深。
        从陕西到河南，我工作过几个学校，但是我们六中的集体备课制度给我留下了深刻的印象，也让我比较迅速地成长起来。在参与组内的集体备课中，我感觉集体力量的伟大。一是集体备课让我对教材的理解更深刻。在以前的学校里，我上课前自己也进行认真备课，但是总感觉到对教材挖掘不透，理解不深。而现在通过集体备课后，在大家的共同努力下，我觉得自己对要传授的知识点理解得更准确也更深刻。二是集体备课让我的授课方法更科学。今年我们英语组内四位老师，我和任智慧老师比较年轻，缺少教学经验，于是我们就经常向张秀芹张和李艳霞李老师请教，她们耐心给我们进行点拨，在课堂教学的组织上，我虚心向她们请教，找出与她们的差距。而她们也无私地向我传授自己的经验，使我的课堂教学水平有了长足的进步。三是集体备课让我更加容易地解决了教学中遇到的问题：组内各位老师的共同协作，进行集体备课，遇到问题马上就可以互相请教，她们会告诉我解决问题的最好方法，习题讲解的最佳方式，作业的布置的最佳数量以及批改作业的最佳方式等等。通过集体备课这种形式，我能不断提高自己教学水平，迅速缩短了与优秀教师的距离，我的每一次成长与提高都与我们组的集体备课密不可分。
        二、调控课堂效率高：
        在老师教学的各个环节中，课堂教学是最重要的一个环节。只有不断加强课堂教学，提高课堂效率，才能最大可能地保证教学的质量。在我的课堂教学中，我通过各种方法调控课堂，取得了较好的效果。我们的班额都比较大，对课堂纪律的把控，显得尤为重要。如何调控课堂，有效地播撒每一粒知识的种子，从而达到教学目的呢？
        第一：控制纪律是基础。我们的班额都比较大，要想提高课堂效率,调控好课堂纪律显得尤为重要。在课堂上总会有一些学生做小动作、思想开小差、走神、交头接耳等现象,有时会出现课堂整体疲弱、气氛不热烈……针对这些现象,如何控制课堂纪律，有效地播撒每一粒知识的种子，从而达到教学目的呢？我从以下几个方面进行尝试.一是用激情感染学生.要想让学生充满激情投入课堂,老师必须激情四射地拥抱每一节课。课堂上老师就是一个温暖的大火炉，用自己的温度去点燃学生的激情.在我的课堂上,无论我在课下遇到什么不顺心的事,当我走进班级后,我都会调整好自己 的情结,满怀热情投入课堂教学中,学生也会在我的热情感染下,投入到课堂学习中.二是上课做到音量高低音速缓慢有度：为了调动学生的情绪,我上课时特别注意自己讲课的语音和语调.我从来不用一个语调去讲课,也从来不用一个速度去讲课.我尽量根据学生的情绪变化和上课的内容适当调整自己的音量和音速,让学生在老师声音的抑扬顿挫中感受课堂的魅力.三是注意授课行为的表演性。在一节成功的课堂上，老师既要导做导演,有效地控制课堂的进程，同时老师又要在适当的时候做一做演员，有时一个夸张的动作，一个微笑的眼神、一句适时的笑话、一声影视台词的模仿都能够较好地调控课堂气氛，给课堂注入兴奋点，吸引学生，让学生跟着老师的思维走。四是用爱心调控课堂：每一个孩子的心都是一片等待雨露滋润的荒漠,老师要善于充当滋润孩子心田的雨露。当学生回答正确问题时,我会送给他常识的目光；当学生在上课时不认真听讲时,我不会大声呵斥,有时一个有意的暗示会让他感到自己的错误。每当上课时，我都会把充满爱的目光要辐射到每一个学生, 抓住学生的闪光点，及时地给学生肯定、赏识，提高他们学习积极性。
        第二：小组教学是关键。在进行课堂教学中,我从班级学生多的实际情况出发,采用合理分组，通过小组竞争合作的方式培养学生竞争意识，从而很好来组织教学。我将全班74个学生分成12个小组，每6人一组，每组选一名英语成绩好，有一定组织能力的同学任组长。我对每个学习小组的表现从答问，活动，作业，预习情况等方面进行加分和减分，每周按得分多少选出优秀组，达标组，和末达标组，取得了比较明显效果很。用这种方法,有利于提高了学生的竞争意识，激发学生的学习兴趣，使得学生们整节课几乎都是在一种积极、紧张的状态下进行,最大化地提高了课堂的效率。此外这种小组合作制度的建立，促进了组员的协作关系，大大增强了他们的团队意识和集体责任感，尤其是一些平时不太爱学习，对课堂提不起兴趣的同学也在其他同学的感染下，开始逐渐加到大家中间，并主动提问寻求问题的答案。
        第三：知识传授讲方法。英语是一门语言,语言教学就需要学生大胆地说,大声地讲,只有这样才能养成学生良好的英语学习习惯。在平时的英语教学中,我针对学生上课不善于发言或懒于发言的特点，对每一篇课文中重点单词、短语、句型的训练,我喜欢使用“三最”练习法，就是“最清晰、最快速、最大声”。在讲授每一个单词、每一个短语时，凡是提问到的学生,我都要求他用最大的声音、最清晰的发音来读，同时不断变换速度让学生读短语或课文。我在上课时经常会用到这个操练方法，尽管由于时间的关系，强度不一定达到，可是这种方法能有效刺激学生疲倦的神经，调动学生的阅读兴趣。这样通过大量操练，学生不但掌握 了所学内容，而且从心理上得到了满足，学习兴趣浓厚了，学习成绩自然就会提高了。
        三 作业布置讲科学
        为了对学习的知识进行巩固，在课后我们都会布置一定量的作业。那么如何科学地布置和批改作业，从而达到应有的效果呢？我在这方面进行了一些尝试。第一布置作业要选择。我们英语教师老师在平时的教学中，都要布置一定量的听写作业，为了减轻学生的负担，我会根据在批改作业时发现的错误，有针对性地挑选学生在做作业时容易出错和出错比较多的单词进行听写。这样既让布置的作业具有很加的针对性，加深学生对错误知识的认识和强化，锻炼学生的自学能力，同时可以减轻学生的作业负担，节约时间去复习其他内容。第二坚持使用纠错本。在学生平时进行学习的过程中，肯定会出现一些知识上的错误，怎样才能避免错误的重复出现，有效地避免学生的二次出错呢？我根据学校的要求，坚持不懈地让学生使用纠错本。在我讲解的习题的过程中，我都要求学生把错误的习题做在改错本上，并写出正确的答案，分析出第一次出错的原因，在规定时间内上交。同时我坚持对听写作业本和纠错题本隔天进行检查，每天认真及时地进行批改，严格把关，防止学生钻空子。这样每天我都会及时发现并指出学生的错误，并采取有力措施督促学生进行第三次改正，有效地避免学生在考试中再次出错。
        这几点就是我平时教学中的几点做法，它们给予了我教学很大的帮助，让我的教学成绩不断进步。可是自己深知需要学习的东西很多。暑期新东方培训给我传达了这样一个信息：“关心一切你的学生正在关心的，和一切你想引导你的学生去关心的”。今后我决心从一点一滴做起，力求自己的课堂教学再有进步。我一定会努力的，请相信我。谢谢大家。