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分校热土勤耕耘,庆波又获局先进

时间:2008-09-06      作者:      点击:

勤垦耕耘   做新时代教师

2008年度教育中心先进教师侯庆波事迹介绍

 

侯庆波同志是中原油田第六中学教师,2006年被学校派到分校工作。无论在总校还是在分校,十几年来,他工作勤勤恳恳,在工作中取得了优异的成绩,受到学校、学生和家长的一致好评。连续几年被评为教育中心“先进教师”。所承担的国家级、省级研究课题均获得一等奖。2006年被评为局“优秀人才”。

一、搞好常规教学, 向四十五分钟要质量

课堂四十五分钟是整个教学成败的关键,针对英语课的特点,做好备课工作尤为重要。由于英语课本的不断变换,知识的不断更新,每节课之前,他都要认真钻研教学大纲,吃透教材,把握教材的重点与难点。课堂上,他力求课堂气氛的活泼,融知识性,趣味性于一体,抓住每个学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲,努力用生动诙谐的语言,提高学生课堂学习的兴趣。他坚信:“作为教师,不仅要教会他们知识,还应教会学生如何思考,如何学习的方法。”因此,为了达到这个目的,他常把优等生和自己以往学习经验介绍给学生们,学生们听得津津有味,他们的思想随着我的引导积极思考,久而久之,他们既学到了知识,又掌握了学习方法。不但知其然,而且知其所以然。听说读写的能力也随之加强。

二、狠抓双基,大量阅读,考练结合,形成自己独特的教学特点。

1、抓好基础知识,把过关落实到位。英语教学不同于其他学科。每天大量的背记让学生感到极其枯燥,许多学生因为懒得背记而中途掉队,赶都赶不上来。基于这一点,他采用了许多方法,反复抓过关,抓背记,做到堂堂清,日日清,月月清,年年清,一遍不行,两遍,两遍不行,多遍,直至学生记熟为止。

2、认真做好培优补差工作。对于优等生,他提供了许多阅读写作材料,鼓励他们去阅读,去写作,提高其运用知识的能力。而对于暂时落后的学生,他着重注意了他们的兴趣培养和基础知识的过关,使他们树立信心,帮助他们尽快在学习上入门。

3、争取全英课堂教学,除讲解语法外,他争取全英课堂教学,借助肢体语言,帮助学生理解,提高他们的能力,适应英语课堂。4、精选习题,分层布置作业,不让学生做无用功。

根据这十几年的教学经验和历年来的中招考试题,在考试出题及布置作业时,他要做到精挑精选,不让学生浪费时间,做无用功。他把学生分成了AB两类,A类学生的作业较B类学生难度大,这样避免了A类学生吃不饱,B类学生吃不了的现象。

三、积极投身教育改革,探索教学新思路

学习新理念,积极承担课题公关,努力转变教师角色。在教学中,如果一味地保持自己原有的教学法,已经不能跟上时代的步伐,1999~2000年,他参与了国家级课题《运用电教媒体提高英语教学效率》的试验,作为本课题的学校负责人,他做了大量的工作;2000年,他所在的年级组的英语教师积极承担了“国家基础教育英语教学评价试验项目”的子课题试验,积极参与了中学生学习策略的研究,经过四年多的试验,已于2004年顺利结题。六中被评为国家级“优秀试验校”,他本人所承担的两个试验项目也荣获国家级一等奖。2005年,他又承担了河南省基础教育教学研究重点课题《培养学生自主学习的策略和方法研究》,并荣获省一等奖和濮阳市优秀科技成果二等奖。

四、加强自身学习,提高业务能力

为了提高自身素质,他利用课余时间,广泛学习,看原版英语录像,听英语原声磁带,读英语原著,并且曾多次参加暑期英语口语强化训练班,均以优异的成绩结业,他积极参加教研活动,从不缺席,并及时把学到的东西用于教学实践,他记住了那句话:“一年不学习自己知道,两年不学习同行知道,三年不学习学生知道。”为了能够更好地服务于教学,他时刻注意给自己充电,他从网上找到了大量的有关教育的文章和书籍,努力钻研,并做了大量的读书笔记。

五、做好班级工作,做好学生的第二父母

在从教的14个年头里,侯庆波老师做了13年的班主任。众所周知,班主任是一个班级的灵魂。俗话说,什么样的班主任带什么样的学生,由此可见班主任在一个班级中所拥有的作用和影响。初中学生正处在一个剧烈变更的时期,而一年当中绝大多数时间在校而不在家的特点也意味着班主任将会是他们最大的影响者。在班级工作中,老师兢兢业业,热爱学生,视学生为自己的孩子,努力成为学生的朋友和知心人。他所带的班级墙上写着他们班的班训:“学会做人,学会做事”。这两句朴实的话语正是他这十几年的教学生涯想告诉学生们的最真实的话。而从他的班级中所走出的孩子也正是按着这两句话去做的。

不懈的努力终究会有好的回报。这些年里,侯庆波老师取得了一些成绩。

1998-2002年,所带一届毕业生,英语成绩获局中招平均分第一,及格率第一,优秀率第二的好成绩,创造了六中建校以来的又一次辉煌。

20011月,全国中学生英语能力竞赛中,李淼获全国(初三组)三等奖。

20015月,论文〈素质教育在课堂中的应用〉在2001年度河南省论文评选中,获三等奖。

20033月,在局“反思,创新,发展”论文评选中,论文《如何提高学生的英语交际能力》获三等奖。

20035月,荣获校“青年岗位能手”

200312月,全国中学生英语能力竞赛中,李奇获全国(初二组)一等奖。本人获优秀辅导教师称号。

20043月,作为主要参研人员参加的1999-2000年国家级课题《运用电教媒体提高英语教学效率》现已结题,其成果将在全国范围内推广。

20047月,承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育(初中)英语教学评价试验项目”子课题试验,研究成果《培养学生自主学习的研究》经专家评审,获个人成果一等奖。(国家级)

20047月,承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育(初中)英语教学评价试验项目”子课题试验,研究成果《英语学习评价手册》课堂教学评价的试验研究,经专家评审,获集体成果一等奖。(国家级)

20047月,承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育(初中)英语教学评价试验项目”子课题试验,研究成果中原油田试验区2001~2004年子课题试验研究结题报告,经专家评审,获集体成果一等奖。(国家级)

200412月,全国中学生英语能力竞赛中,辅导的李奇获(初三组)一等奖。本人获优秀辅导教师称号。

20055月,中国日报杯中学生英语读写技能与能力竞赛中,所辅导的学生李奇获初中组一等奖。本人获优秀辅导教师称号。

20057月,论文《关于英语阅读教学的理解和运用》经国家教育部专家评审,获个人成果三等奖。(国家级)

200512月,全国中学生英语能力竞赛中,辅导的李奇获(初四组)一等奖。本人获优秀辅导教师称号。

20067月,被评为校优秀教师。

20069月,被评为局“优秀人才”。

20069月,被评为教育中心“先进教师”。

200610月,河南省英语优质课二等奖。

20077月,受油田教育中心委派,赴英国Wolverhampton 大学培训。

200710月,所承担的河南省基础教育教学研究室重点课题《培养学生自主学习的策略和方法研究》获河南省一等奖并荣获濮阳市优秀科技成果二等奖。

200710月,受聘为濮阳市教育局骨干教师培训指导教师。

20087月,受濮阳市教育局指派,承担濮阳市五县一区英语骨干教师新课标培训任务。

2007-2008年共编写出版各类教育教学书籍共7

“教师的人格,是教育工作的一切。”在全面开展素质教育的今天,时代呼唤具有良好素质和健全人格的教师。但是,良好素质的培养健全人格的完善不是一朝一夕的事情,它需要一个不断砥砺的过程,“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”。在未来的日子里,侯庆波老师仍将用高标准来严格要求自己,以求取得更大的成绩。

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