勤垦耕耘 做新时代教师
2008年度教育中心先进教师侯庆波事迹介绍
侯庆波同志是中原油田第六中学教师，2006年被学校派到分校工作。无论在总校还是在分校，十几年来，他工作勤勤恳恳，在工作中取得了优异的成绩，受到学校、学生和家长的一致好评。连续几年被评为教育中心“先进教师”。所承担的国家级、省级研究课题均获得一等奖。2006年被评为局“优秀人才”。
一、搞好常规教学， 向四十五分钟要质量。
课堂四十五分钟是整个教学成败的关键，针对英语课的特点，做好备课工作尤为重要。由于英语课本的不断变换，知识的不断更新，每节课之前，他都要认真钻研教学大纲，吃透教材，把握教材的重点与难点。课堂上，他力求课堂气氛的活泼，融知识性，趣味性于一体，抓住每个学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲，努力用生动诙谐的语言，提高学生课堂学习的兴趣。他坚信：“作为教师，不仅要教会他们知识，还应教会学生如何思考，如何学习的方法。”因此，为了达到这个目的，他常把优等生和自己以往学习经验介绍给学生们，学生们听得津津有味，他们的思想随着我的引导积极思考，久而久之，他们既学到了知识，又掌握了学习方法。不但知其然，而且知其所以然。听说读写的能力也随之加强。
二、狠抓双基，大量阅读，考练结合，形成自己独特的教学特点。
1、抓好基础知识，把过关落实到位。英语教学不同于其他学科。每天大量的背记让学生感到极其枯燥，许多学生因为懒得背记而中途掉队，赶都赶不上来。基于这一点，他采用了许多方法，反复抓过关，抓背记，做到堂堂清，日日清，月月清，年年清，一遍不行，两遍，两遍不行，多遍，直至学生记熟为止。
2、认真做好培优补差工作。对于优等生，他提供了许多阅读写作材料，鼓励他们去阅读，去写作，提高其运用知识的能力。而对于暂时落后的学生，他着重注意了他们的兴趣培养和基础知识的过关，使他们树立信心，帮助他们尽快在学习上入门。
3、争取全英课堂教学，除讲解语法外，他争取全英课堂教学，借助肢体语言，帮助学生理解，提高他们的能力，适应英语课堂。4、精选习题，分层布置作业，不让学生做无用功。
根据这十几年的教学经验和历年来的中招考试题，在考试出题及布置作业时，他要做到精挑精选，不让学生浪费时间，做无用功。他把学生分成了A、B两类，A类学生的作业较B类学生难度大，这样避免了A类学生吃不饱，B类学生吃不了的现象。
三、积极投身教育改革，探索教学新思路
学习新理念，积极承担课题公关，努力转变教师角色。在教学中，如果一味地保持自己原有的教学法，已经不能跟上时代的步伐，1999~2000年，他参与了国家级课题《运用电教媒体提高英语教学效率》的试验，作为本课题的学校负责人，他做了大量的工作；2000年，他所在的年级组的英语教师积极承担了“国家基础教育英语教学评价试验项目”的子课题试验，积极参与了中学生学习策略的研究，经过四年多的试验，已于2004年顺利结题。六中被评为国家级“优秀试验校”，他本人所承担的两个试验项目也荣获国家级一等奖。2005年，他又承担了河南省基础教育教学研究重点课题《培养学生自主学习的策略和方法研究》，并荣获省一等奖和濮阳市优秀科技成果二等奖。
四、加强自身学习，提高业务能力
为了提高自身素质，他利用课余时间，广泛学习，看原版英语录像，听英语原声磁带，读英语原著，并且曾多次参加暑期英语口语强化训练班，均以优异的成绩结业，他积极参加教研活动，从不缺席，并及时把学到的东西用于教学实践，他记住了那句话：“一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道。”为了能够更好地服务于教学，他时刻注意给自己充电，他从网上找到了大量的有关教育的文章和书籍，努力钻研，并做了大量的读书笔记。
五、做好班级工作，做好学生的第二父母
在从教的14个年头里，
不懈的努力终究会有好的回报。这些年里，
1998-2002年，所带一届毕业生，英语成绩获局中招平均分第一，及格率第一，优秀率第二的好成绩，创造了六中建校以来的又一次辉煌。
2001年1月，全国中学生英语能力竞赛中，李淼获全国（初三组）三等奖。
2001年5月，论文〈素质教育在课堂中的应用〉在2001年度河南省论文评选中，获三等奖。
2003年3月，在局“反思，创新，发展”论文评选中，论文《如何提高学生的英语交际能力》获三等奖。
2003年5月，荣获校“青年岗位能手”
2003年12月，全国中学生英语能力竞赛中，李奇获全国（初二组）一等奖。本人获优秀辅导教师称号。
2004年3月，作为主要参研人员参加的1999-2000年国家级课题《运用电教媒体提高英语教学效率》现已结题，其成果将在全国范围内推广。
2004年7月，承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育（初中）英语教学评价试验项目”子课题试验，研究成果《培养学生自主学习的研究》经专家评审，获个人成果一等奖。（国家级）
2004年7月，承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育（初中）英语教学评价试验项目”子课题试验，研究成果《英语学习评价手册》课堂教学评价的试验研究，经专家评审，获集体成果一等奖。（国家级）
2004年7月，承担教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育（初中）英语教学评价试验项目”子课题试验，研究成果中原油田试验区2001~2004年子课题试验研究结题报告，经专家评审，获集体成果一等奖。（国家级）
2004年12月，全国中学生英语能力竞赛中，辅导的李奇获（初三组）一等奖。本人获优秀辅导教师称号。
2005年5月，中国日报杯中学生英语读写技能与能力竞赛中，所辅导的学生李奇获初中组一等奖。本人获优秀辅导教师称号。
2005年7月，论文《关于英语阅读教学的理解和运用》经国家教育部专家评审，获个人成果三等奖。（国家级）
2005年12月，全国中学生英语能力竞赛中，辅导的李奇获（初四组）一等奖。本人获优秀辅导教师称号。
2006年7月，被评为校优秀教师。
2006年9月，被评为局“优秀人才”。
2006年9月，被评为教育中心“先进教师”。
2006年10月，河南省英语优质课二等奖。
2007年7月，受油田教育中心委派，赴英国Wolverhampton 大学培训。
2007年10月，所承担的河南省基础教育教学研究室重点课题《培养学生自主学习的策略和方法研究》获河南省一等奖并荣获濮阳市优秀科技成果二等奖。
2007年10月，受聘为濮阳市教育局骨干教师培训指导教师。
2008年7月，受濮阳市教育局指派，承担濮阳市五县一区英语骨干教师新课标培训任务。
2007-2008年共编写出版各类教育教学书籍共7册
“教师的人格，是教育工作的一切。”在全面开展素质教育的今天，时代呼唤具有良好素质和健全人格的教师。但是，良好素质的培养健全人格的完善不是一朝一夕的事情，它需要一个不断砥砺的过程，“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”。在未来的日子里，