毛岁宁新带初一,搞优化小组管理

 不断优化小组管理  提高教育教学质量

本学期我担任初一(5)班班主任工作。现将我本学期的一些新的做法给各位领导和老师汇报一下。

第一，把班主任工作当作事业。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 初一，初二，初三，初四，每一个阶段的管理都要想着以后的持续发展。把它当作事业去做了，就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此，自己时刻告诉自己一定时刻该具有的工作责任心，和多干实事的精神，尽力做好份内的每件事情。

第二，不断完善小组管理。我们班现有83人，共分14个小组，每个小组六人，按小组成绩高低分别定为1,2,3,4,5,6号。六人的座位我是这样安排的，每组两排，后一排中间的位置是一号，前面中间的是二号，其他三，四，五，六号坐在两边。这样做的优点是：组长管理起来方便，而且坐在两边的学习稍微差些的学生也可以得到帮助。比如说，老师在讲题的时候，单词或字不会写的话，就可以向中间的同学看看，寻求帮助；小组讨论的时候，以中间的两个1号，2号带动两遍的同学一起进行小组活动，不至于那些同学不会。每周的量化分与小组的座位联系起来。前三名的小组组长和个人量化前五名的学生发奖状，每周群发短信表扬。

回答问题，上黑板板书习题加分是这样操作的：1号加1分，2号加2分，3号加3分，4号加4分，5号加5分，6号加6分。这个方法是杨老师他们出去学习时学到的好方法，我们近期就在使用，效果很好。它能充分调动后进生的学习积极性，让组里的1,2号感觉到他们的重要性，从心理层面上来说，他们不是被组长嫌弃的队员，而是争着要的队员。还有一个好处就是，1号,2号也愿意去帮助他们学习，他们的表现好了，他们的小组分就高，他们的座位就可以选到好座位，而且可以得到表扬，奖状等荣誉。互帮互助的学风很浓。

扣分刚开始没交作业，少做作业，没带作业，上课说话，迟到，都是扣2分，后来发现还是有这种现象，就扣他自己的号分，比如他是6号，就扣6分，他是5号，就扣5分。这样的力度比原来要大些，比以前能好些了。

每天基本都有听写，一般情况下都是老师亲子批改，可是如果特殊情况，今天要开会，听课等其他安排，就需要组织好组里面的听写过关了。听写完以后，2号批改后面146号的听写，查过关，后交到管理a区的课代表处。1号批改前面235号的听写，查过关，后交到本区的科代表处。这样快，而且效率很高。

小组管理的方法是不断完善，使我班主任工作越来越轻松，但是时常责任意识的培养，和平时作业的检查力度的持续加强是不能忽视的。我们初一五班还有一些有待解决的问题，仍需我不断努力，学习好的教育管理方法，让我们班的成绩提高的更快些。